Subiect și barem
Deschide PDFDeschide separatSe deschide documentul PDF… Deschide PDF
Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.
Simulare județeană · Vaslui · nu la examenul finalBarem disponibil
Simulare județeană – Matematică, 2025
Subiectul și baremul în format text
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Subiect · 10 pagini
Subiect · pagina 1
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 1 Prezenta lucrare conține ____ pagini EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a SIMULARE JUDEȚEANĂ 6 mai 2025 Limba și literatura română A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUNUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUNUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUNUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ Localitatea:................................................... Nume și prenume asistent Semnătura
Subiect · pagina 2
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 2 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de două ore. SUBIECTUL I 70 de puncte Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate. Textul 1 Numitul Isaac ne-a poftit să intrăm cu o uşoară încuviinţare. O penumbră albăstrie învăluia totul, insinuând numai crâmpeie dintr-o scară de marmură şi o galerie de fresce populate cu figuri de îngeri şi de creaturi fabuloase. L-am urmat pe paznic de-a lungul acelui coridor de palat şi am ajuns într-o mare sală circulară, unde o adevărată bazilică de neguri zăcea sub o cupolă sfâşiată de fascicule de lumină ce atârnau din înalt. Un labirint de coridoare şi de rafturi ticsite cu cărţi urca de la bază spre vârf, configurând un stup urzit din tuneluri, scări, platforme şi punţi ce lăsau să se ghicească o gigantică bibliotecă de o geometrie imposibilă. M-am uitat la tata, cu gura căscată. El mi-a zâmbit, făcându-mi cu ochiul. ‒ Daniel, bine ai venit în Cimitirul Cărţilor Uitate. Presărate pe culoare şi pe platformele bibliotecii se profilau mai multe siluete. Unele dintre ele s-au întors să salute de la distanţă şi am recunoscut chipurile mai multor colegi de-ai tatei din tagma librarilor de modă veche. În ochii mei de copil de zece ani, acei indivizi apăreau ca o *confrerie secretă de alchimişti conspirând fără ştirea lumii. Tata a îngenuncheat lângă mine şi, privindu-mă ţintă în ochi, mi-a vorbit cu glasul şoptit al promisiunilor şi al confidenţelor. ‒ Locul ăsta e un mister, Daniel, un sanctuar. Fiecare carte, fiecare *tom pe care-l vezi are suflet. Sufletul celui care l-a scris şi sufletul celor care l-au citit, l-au trăit şi l-au visat. Ori de câte ori o carte îşi schimbă proprietarul, ori de câte ori privirea alunecă pe paginile ei, spiritual său creşte şi se întăreşte. Cu mulţi ani în urmă, când tatăl meu m-a adus aici pentru prima oară, locul ăsta era deja bătrân. Poate la fel de bătrân ca oraşul însuşi. Nimeni nu ştie cu siguranţă de când există sau cine au fost cei care l-au creat. Am să-ţi spun ceea ce tatăl meu mi-a spus mie. Când o bibliotecă dispare, când o librărie îşi închide porţile, când o carte se pierde în uitare, cei care cunoaştem acest loc, paznicii, avem grijă să ajungă aici. În locul acesta, cărţile de care nimeni nu-şi mai aminteşte, cărţile care s-au pierdut în timp trăiesc pentru totdeauna, aşteptând să ajungă într-o bună zi în mâinile unui nou cititor, ale unui nou spirit. În librărie noi le vindem şi le cumpărăm, însă în realitate cărţile nu au
Subiect · pagina 3
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 3 stăpân. Fiecare carte pe care o vezi aici a fost cel mai bun prieten al cuiva. Acum nu ne mai au decât pe noi, Daniel. Crezi că vei putea să păstrezi secretul ăsta? Privirea mea s-a pierdut în imensitatea acelui loc, în lumina lui fermecată. Am încuviinţat, iar tata mi-a zâmbit. ‒ Şi ştii care-i partea cea mai bună? m-a întrebat. Am tăgăduit în tăcere. ‒ Există obiceiul ca, atunci când cineva vizitează pentru prima oară locul ăsta, să aleagă o carte, pe oricare ar prefera-o, şi s-o adopte, asigurându-se că nu va dispărea niciodată, că va rămâne vie pentru totdeauna. E o promisiune foarte importantă. Pe toată viaţa, mi-a explicat tata. Azi e rândul tău.[…] Am străbătut culoare şi galerii în spirală populate cu sute, mii de tomuri ce păreau să ştie mai multe în privinţa mea decât eu despre ele. În scurt timp, m-a năpădit ideea că în spatele copertelor fiecăreia din acele cărţi se deschidea un univers infinit, ce trebuia explorat şi că, dincolo de acele ziduri, lumea lăsa viaţa să treacă în după-amiezi, de fotbal şi în seriale de radio [...]. Poate că a fost acest gând, poate că hazardul sau ruda sa ilustră, destinul, însă chiar în clipa aceea am știut că alesesem cartea pe care aveam s-o adopt. Ori poate că ar trebui să spun cartea care avea să mă adopte pe mine. Se desluşea timid la capătul unui raft, legată în piele de culoarea vinului şi susurându-şi titlul în litere aurite ce ardeau în lumina distilată de cupola din înalt. Am înaintat până la ea şi am dezmierdat literele cu buricul degetelor, citind în tăcere: Umbra vântului de Julián Carax. Nu auzisem niciodată de acest titlu ori de autor, însă prea puţin mi-a păsat. Hotărârea era luată. De ambele părţi. Am luat cartea cu cea mai mare grijă şi am răsfoit-o, lăsându-i paginile să fâlfâie. Eliberată din celula ei de pe raft, cartea a exhalat un nor de praf aurit. Satisfăcut de alegere, m-am întors pe urmele paşilor mei prin labirint, purtându-mi cartea sub braţ, cu un zâmbet întipărit pe buze. Poate că atmosfera vrăjită a locului mă subjugase, însă am avut certitudinea că acea carte stătuse acolo să mă aştepte de ani de zile, probabil dinainte ca eu să mă fi născut. (Carlos Ruiz Zafon – Umbra vântului) *tom - volum, lucrare, operă; *confrerie - grupare de oameni cu păreri comune. Textul 2 Reporter: Cum ați început să scrieți literatură? A existat un moment declanșator? Ioana Nicolaie: Una dintre amintirile mele străvechi este cum bunica mea blondă și cu ochi albaștri scoate din partea de sus a etajerei o carte. Are foi îngălbenite, cu scris mare. Ne strânge lângă ea pe noi, cei patru nepoți mai mari, și începe să citească o poveste cu un păstor, David, care avea să ajungă împărat după ce se va fi luptat cu un uriaș. […] Nu aveam decât câteva cărți în casă, de aceea mi-am făcut fișă la bibliotecă încă din clasa întâi. Cărțile au venit mai întâi spre a fi citite, explorate, ca niște teritorii. Pe unele, ca Aventurile lui Tom Sawyer, le-am citit de cel puțin patru ori. Cât despre scris, în clasa a III-a învățătoarea m-a dus în clasa a IV-a ca să le citesc copiilor ălora cu mult mai mari decât mine o compunere făcută ca temă de casă. Tot atunci mi-au venit primele versuri în cap. Le-am scris și, cu inima cât un purice, le-am arătat fratelui meu mai mare. A râs în hohote. Chiar avea de ce s-o facă. Numai că eu nu m-am mai oprit din scris. Reporter: Ce faceți când nu scrieți? Ioana Nicolaie: Stau mult printre copii, căci predau într-o școală germană. Țin cursuri de scriere creativă. Fac jurnalism specializat în educație. Mă străduiesc să derulez cât mai
Subiect · pagina 4
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 4 multe proiecte printr-o fundație al cărei membru fondator sunt, Melior (donăm sute de cărți noi, superbe, unor biblioteci școlare). Încerc să mă descurc în rolul de mamă a unui adolescent căruia-i datorez foarte multe lucruri, printre care descoperirea tehnologiei vechi, căci el are o pasiune pentru asta. Particip la evenimente literare, sunt invitată la festivaluri în țară și-n străinătate, țin ateliere de joacă și imaginație […]. Reporter: Ce cărți ați reciti din perioada copilăriei? Ioana Nicolaie: Pe toate. Când se va descoperi întinerirea, îmi voi cumpăra neapărat elixirul și voi lua ascensorul până la zece-unsprezece ani. Apoi voi merge într-o bibliotecă nemaivăzută. Ar fi în ea Huckleberry Finn, dar și toate cărțile lui Roald Dahl, ar fi Jim Năsturel, dar și Micul Prinț, s-ar găsi Alice în cele două țări fără seamăn, ar fi Enciclopedia zmeilor, de Mircea Cărtărescu, dar și Cartea fetiței vampir de Adina Popescu, ar fi Val și Cetatea Sufletelor de Ana Alfianu, dar și Bătrânul din lună de Grace Lin, ar fi Povestea fără sfârșit de Michael Ende, ar fi Apolodor, Tinerețe fără bătrânețe și multe, multe altele. La nesfârșit. https://copiibjc.bjc.ro/Interviu cu Ioana Nicolaie A. 1. Completează spațiile libere cu informațiile din textul 1. 2 puncte Daniel se gândește că în spatele copertelor fiecărei cărți se deschide un univers.........................., ce trebuie ................................................ . 2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Când vizitează Cimitirul Cărților Uitate, băiatul are: a. paisprezece ani. b. zece ani. c. șase ani. d. optsprezece ani. 3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte În copilărie, scriitoarea arată primele versuri: a. învățătoarei. b. bunicii. c. fratelui mai mare. d. colegilor din clasa a III-a 4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte Fundația Melior: a. coordonează trupe de teatru școlar. b. finanțează călătorii tematice în străinătate. c. donează cărți noi unor biblioteci școlare. d. asigură echipament IT unor instituții de învățământ.
Subiect · pagina 5
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 5 5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a marca dacă acesta este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte Textul 1 Enunțul Adevărat Fals Cimitirul Cărților Uitate a fost creat de bunicul lui Daniel. Odinioară, fiecare carte de aici a fost cel mai bun prieten al cuiva. Din Cimitirul Cărților Uitate, băiatul alege cartea Umbra vântului de Julián Carax. Textul 2 Enunțul Adevărat Fals Bunica le citea nepoților dintr-o carte veche. Ioana Nicolaie a citit Aventurile lui Tom Sawyer de cel mult patru ori. Scriitoarea consideră că îi datorează foarte multe lucruri fiului său. 6. Precizează, în unu-două enunțuri, o trăsătură a tiparului descriptiv, ilustrând-o cu o secvență relevantă din primul paragraf al textului 1. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 6
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 6 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8. Ce simte Daniel când își alege cartea din raft? Justifică-ți, în 50 – 100 de cuvinte, răspunsul la întrebarea dată, prin referire la o emoție, valorificând textul 1. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9. Asociază fragmentul din opera literară Umbra vântului de Carlos Ruiz Zafon cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare morală/culturală comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 7
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 7 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ B. 1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Conțin diftongi ambele cuvinte din seria: a. fiecăreia, coridoare. b. fâlfâie, zăcea. c. crâmpeie, ei. d. atârnau, chiar. 2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Fac parte din același câmp lexical cuvintele din seria: a. cititor, cititul, a citi. b. elixir, suflet, pasiune. c. bibliotecă, librărie, tom. d. scriitor, lector, frate. 3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Cuvintele subliniate în secvența „Se desluşea timid la capătul unui raft, legată în piele de culoarea vinului şi susurându-şi titlul în litere aurite ce ardeau în lumina distilată de cupola din înalt.” sunt folosite, în ordine cu:
Subiect · pagina 8
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 8 a. sens propriu, sens figurat, sens propriu. b. sens figurat, sens propriu, sens figurat. c. sens propriu, sens propriu, sens figurat. d. sens figurat, sens figurat, sens propriu. 4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Există o relație de omonimie între cuvintele din seria: a. „Acum nu ne mai au decât pe noi, Daniel.” / Și-a cumpărat cărți noi. b. M-am uitat la tata cu gura căscată. / Gura fluviului devine tot mai largă. c. Bunica ne strânge lângă ea. / Artiștii ne adună în jurul lor. d. „A existat un moment declanșator?” / Simțea că se apropie punctul final. 5. Selectează, din fragmentul următor, trei substantive comune aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza: „Cărțile au venit mai întâi spre a fi citite, explorate, ca niște teritorii. […] Cât despre scris, în clasa a III-a învățătoarea m-a dus în clasa a IV-a ca să le citesc copiilor ălora cu mult mai mari decât mine o compunere făcută ca temă de casă.” 6 puncte Substantivul selectat Cazul substantivului 6. Alcătuiește (1) un enunț asertiv în care să folosești un pronume personal, la persoana întâi, cu funcție sintactică de complement prepozițional și (2) un enunț imperativ în care substantivul ,,cititor" să aibă funcția sintactică de complement direct. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. Transcrie propozițiile din fraza: „Când se va descoperi întinerirea, îmi voi cumpăra neapărat elixirul și voi lua ascensorul până la zece-unsprezece ani.”, precizând felul acestora. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (1) (2)
Subiect · pagina 9
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 9 8. Rescrie textul de mai jos, corectând greșelile de orice natură. 6 puncte Cartea a cărei pagini erau îngălbenite mă aștepta. Bibliotecarei înșiși nu i se părea că iar mai place cuiva un volum așa de vechi și se gândea la cine îl v-a citii? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte) Crezi că un adult îi poate transmite unui copil interesul pentru lectură? Scrie un text argumentativ, de minimum 150 de cuvinte, în care să susții răspunsul la întrebarea de mai sus, valorificând unul dintre textele date și experiența personală / de lectură. În redactarea textului, vei avea în vedere: • formularea unei opinii despre tema propusă; • prezentarea a două argumente care să susțină opinia formulată, valorificând unul dintre texte și experiența personală sau de lectură; • enunțarea unei concluzii; • utilizarea corectă a conectorilor în argumentare. Punctajul pentru compunere se acordă astfel: • conținutul compunerii – 12 puncte; • redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct). Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Subiect · pagina 10
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană – 6 mai 2025 10 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Barem · 3 pagini
Barem · pagina 1
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Barem de evaluare şi de notare Simulare județeană 1 1 EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a SIMULARE JUDEȚEANĂ 12 decembrie 2024 Limba și literatura română BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE • Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor. • Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. • Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare. SUBIECTUL I 70 de puncte A. 1. Câte 1 punct pentru completarea cu informațiile solicitate din textul 1 (Tanti, Esperanța) 2 x 1 punct = 2 puncte 2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte 3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 5. Câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect; notarea a două variante de răspuns pentru un enunț – 0 puncte 6 x 1 punct = 6 puncte Textul 1 Enunțul Adevărat Fals Toți membrii familiei cunoșteau limba engleză. x Familia fetei reunea 30 de membri. x Tata-mare cunoștea cinci limbi străine. x Textul 2 Enunțul Adevărat Fals Biblioteca bunicilor era impresionantă. x La fiecare salariu, mama îi cumpăra fetei câte o carte și un disc cu povești. x Scriitoarea mărturisește că în copilărie era pasionată de povești. x 6. Precizarea unei trăsături a tiparului narativ (de exemplu: existența personajelor, prezența unui narator, ordinea cronologică a evenimentelor etc.), ilustrate cu o secvență relevantă (de exemplu: Tanti şi mama-mare şi mulţii lor fraţi, născuţi puţin înainte de 1900, erau pasionaţi de esperanto... etc.) 6 puncte – precizarea trăsăturii – 2 puncte – selectarea corectă a secvenței ilustrative – 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și de ortografie (0 greșeli – 1 punct; 1 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – respectarea numărului de enunțuri – 1 punct 7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: rolul familiei în dezvoltarea orizontului cultural; importanța familiei în modelarea personalității copilului; crearea unui
Barem · pagina 2
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Barem de evaluare şi de notare Simulare județeană 1 2 mediu favorabil învățării în cadrul familiei etc.) 6 puncte – precizarea unui element de conținut comun – 2 puncte – câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun din fiecare text (prezentare adecvată, prin valorificarea unei secvențe relevante din text –1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și de ortografie (0 – 1 greșeli – 1 punct; două sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. 8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte – menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct – motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte) – 1 punct – valorificarea textului indicat (valorificare adecvată – 2 puncte; încercare de valorificare – 1 punct; lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și de ortografie (0 – 1 greșeli – 1 punct; două sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct 9. Asocierea fragmentului din „Inocenții” de Ioana Pârvulescu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori morale/culturale comune (de exemplu: familia/educația/ dezvoltarea personală prin studiul unei limbi străine etc.) 6 puncte – numirea unei valori identificate în textul dat – 1 punct – precizarea titlului și autorului unui text literar (din literatura română sau din literatura universală) asociat textului dat, pe baza valorii identificate – 1 punct – prezentarea valorii comune, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare adecvată – 2 puncte; încercare de prezentare sau referire la un singur text – 1 punct; lipsa de prezentare – 0 puncte) – 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și de ortografie (0 – 1 greșeli – 1 punct; două sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. B. 1. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 5. Selectarea din fragmentul dat a oricăror trei substantive, aflate în cazuri diferite (de exemplu: „un prieten” – nominativ; „al familiei” – genitiv; „(în) Brașov” – acuzativ; „câinii” – nominativ ; „(în) limbi ” – acuzativ.) 6 puncte – câte 1 punct pentru selectarea oricărui substantiv– 3 x 1 punct = 3 puncte – câte 1 punct pentru menționarea cazurilor, conform cerinței – 3 x 1 punct = 3 puncte 6. Alcătuirea unei propoziții negative, în care adjectivul „impresionant” să fie nume predicativ (de exemplu: Proiectul nu este impresionant. etc.), și a unui enunț asertiv, în care pronumele personal Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. Nu este necesară formularea unei concluzii sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul rând”, „în al doilea rând”, „în concluzie” etc.
Barem · pagina 3
Inspectoratul Școlar Județean Vaslui Probă scrisă la limba și literatura română Barem de evaluare şi de notare Simulare județeană 1 3 „ea” să fie complement prepozițional (de exemplu: Mă gândesc mereu la ea. etc.). 6 puncte – câte 1 punct pentru alcătuirea fiecărui tip de propoziție/enunț cerut – 2 x 1 punct = 2 puncte – câte 1 punct pentru respectarea fiecărei funcții sintactice indicate – 2 x 1 punct = 2 puncte – câte 1 punct pentru corectitudinea logică și gramaticală a fiecărui enunț – 2 x 1 punct = 2 puncte 7. Construirea (1) unei fraze în care două propoziții să fie în raport de coordonare adversativă (de exemplu: Am citit cartea, dar nu am terminat-o.) și (2) unei fraze în care două propoziții să fie în raport de coordonare disjunctivă (de exemplu: Termini de citit romanul sau îl înapoiezi la bibliotecă?). 6 puncte – câte 2 puncte pentru respectarea tipului fiecărui raport sintactic indicat – 2 x 2 puncte = 4 puncte – câte 1 punct pentru corectitudinea logică și gramaticală a fiecărei fraze – 2x 1 punct = 2 puncte 8. Rescrierea corectă a textului dat (de exemplu: Voiam ca Ana să recunoască faptul că, în timpul școlii, nu a excelat la limba engleză, ci a dorit doar/numai să învețe la limba franceză. Dacă ar putea da timpul înapoi, i-ar plăcea să fi fost mai responsabilă.): 0 greșeli – 6 puncte; 1 greșeală – 5 puncte; 2 greșeli – 4 puncte; 3 greșeli – 3 puncte; 4 greșeli – 2 puncte; 5 greșeli – 1 punct; 6 sau mai multe greșeli – 0 puncte 6 puncte SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte) Conținutul compunerii – 12 puncte – scrierea unui text narativ în care se prezintă o întâmplare deosebită petrecută la bunici, unde a găsit o carte interesantă: nuanțat – 4 puncte; schematic – 2 puncte; încercare de prezentare – 1 punct 4 puncte – respectarea trăsăturilor tiparului narativ (de exemplu: succesiunea logică a evenimentelor; participanți/personaje; încadrarea evenimentelor în timp și spațiu etc.): în totalitate – 4 puncte; parțial, cu divagații – 2 puncte 4 puncte – includerea secvenței dialogate: cu respectarea regulilor de alcătuire a dialogului și a limitei indicate (minimum patru replici) – 2 puncte; cu respectarea regulilor de alcătuire a dialogului, dar fără respectarea limitei inferioare – 1 punct; fără respectarea regulilor de alcătuire a dialogului – 0 puncte 2 puncte – includerea secvenței descriptive: cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii și a limitei indicate (minimum 30 de cuvinte) – 2 puncte; cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii, dar fără respectarea limitei inferioare – 1 punct; fără respectarea regulilor de alcătuire a descrierii – 0 puncte 2 puncte Redactarea compunerii – 8 puncte – marcarea corectă a paragrafelor 1 punct – coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – ortografia: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct – respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct – lizibilitatea 1 punct Notă! În evaluarea răspunsului se va ține cont de scrierea corectă a mesajului dat, întrucât în rescrierea acestuia elevul poate face și alte greșeli. Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Detaliile fișei
- Materie
- Matematică
- Tip
- Simulare județeană · Vaslui
- Data probei
- 6 mai 2025
- Unde / context
- Simulare organizată în Vaslui
- Variantă
- Nespecificată
Continuă pregătirea
Vezi arhiva completăAlte fișe la Matematică
25 iunie 2025Subiect Evaluare Națională · sesiunea principală – Matematică, 2025 – Varianta 7 Deschide fișa 18 martie 2025Simulare națională – Matematică, 2025 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Matematică, 2025 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Matematică, 2025 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Matematică, 2025 – Varianta 2 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Matematică, 2025 – Varianta 1 Deschide fișa
Răspunsuri directe
Cum folosești această variantă?
Ce material este acesta?
Această fișă prezintă simulare județeană · vaslui pentru Evaluarea Națională la Matematică. Data afișată este 6 mai 2025, iar contextul este: simulare organizată în vaslui. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.
Cum rezolv corect subiectul?
Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.
Pot vedea subiectul fără cont?
Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.