Subiect · pagina 1
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
1
Prezenta lucrare conține pagini
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU
ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a
Anul școlar 2025– 2026
Limba și literatura română
Simulare județeană
A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFREŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFREŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFREŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
Subiect · pagina 2
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
2
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
SUBIECTUL I (70 de puncte)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.
Textul 1
Pe cerul plin de stele nori negri se aştern
Întunecând deodată al nopţii far etern.
O umbră fioroasă învăluie pământul
Şi-n pacea nopţii negre, vuind s-aude vântul.
Mai fi-vor pentru mine vrodată nopţi cu lună?
Furtună e afară şi-n pieptul meu — furtună.
Sclipesc fulgere repezi pe ceru-ntunecat,
Cum gânduri repezi, noaptea, din suflet mi-o străbat.
Şi tunetul s-aude gemând în depărtare
Cum geme-ntr-al meu suflet eterna desperare.
Bătut de vânturi, codrul pustiu şi jalnic sună.
Furtună e afară şi-n pieptul meu — furtună.
George Topîrceanu, O noapte
Textul 2
Și, îndată ce am ajuns la mare, s-a pornit vântul. Era atât de puternic, încât am stat la îndoială dacă să
ne aventurăm sau nu. În fiecare zi, unul din noi devenea „căpitan”. Dar în după-amiaza aceea „căpitanul”
n-a îndrăznit să-și ia singur răspunderea, ci ne-a cerut să hotărâm împreună, prin vot secret. Cinci dintre
noi, printre care și „căpitanul”, Livovski, au fost pentru plecare. Triumfători, cântând, am întins pânzele –
aproape nu ne-a venit să credem.
• Toate subiectele sunt obligatorii.
• Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de două ore.
Subiect · pagina 3
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
3
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
1. Completează spațiile cu informații din textul 2. 2 puncte
Când a început ploaia, căpitanul s-a retras în cabină pentru a consulta _________________.
Membrii echipajul nu au putut controla barca, fiindcă îi încurca ________________
A.
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
Sunetul tunetului se aude:
a) în apropiere.
b) ca un cântec liniștit.
c) șoptind blând.
d) în depărtare.
Barca s-a aplecat ușor pe o parte, parcă încovoiată sub greutatea catargului, apoi s-a smucit brusc
și a pornit ca o săgeată spre Rusia. Am tot încercat s-o îndreptăm spre sud, dar vântul era atât de puternic
și noi încă nepricepuți în mânuirea pânzelor, încât de-abia am reușit s-o îndreptăm spre sud-est. Înainta
acum în diagonală spre Caucaz. Tăia valurile cu o repeziciune care ne amețea. Nu ne închipuiserăm până
atunci că o barcă încărcată ca a noastră poate luneca atât de vertiginos. Curând, nu s-a mai zărit țărmul,
ci numai, foarte departe, pitice și fumurii în boarea amurgului, dealurile de lut ale Dobrogei. Apoi a început
vijelia. Am văzut cum se adună norii și au început să crească, amenințătoare, talazurile. Barca noastră se
apleca, când pe o parte, când pe cealaltă, șovăia uneori câteva clipe, parcă neștiind în ce direcție să
apuce, apoi se smucea și o pornea din nou.
Se întunecase de-a binelea când s-a dezlănțuit furtuna. Cerul a început să pâlpâie, despicat la
răstimpuri de un fulger uriaș care-l străbătea de la un capăt la altul. Trăsnetele au început să cadă tot mai
aproape de noi. Auzeam uneori scrâșnetul lor scurt, când sfredeleau apa, parcă ar fi străpuns-o cu un
drug* înroșit. Pe atunci, iubeam trăsnetele. Cu vreo doi ani înainte, o furtună de o extraordinară violență ne
surprinsese în Carpați, pe Pietrele Arse. Când trăsnetele au început să cadă la câteva zeci de metri de
noi, exaltarea mea n-a mai cunoscut margini. M-am cățărat pe o stâncă și am început să cânt, mai mult
urlând, Cavalcada din Walkiria. Nici în noaptea aceea, pe mare, nu mi-a fost frică de trăsnete. Am cântat
și atunci Cavalcada din Walkiria. Curând a început să plouă, „căpitanul” a intrat în cabină să consulte harta
și busola și i s-a făcut rău, căci barca era acum cutremurată de talazuri. [...] Ne zvârleam în partea opusă
și izbuteam să o aducem într-o poziție oarecum normală. Dar ne încurca grozav cârma. Oricum am fi
ținut-o, barca înainta în zigzag și, de multe ori, se învârtea în jurul ei ca prinsă într-un vârtej. Am schimbat
de trei ori cârmaciul în mai puțin de o jumătate de oră, fără niciun rezultat. Și atunci am renunțat, am scos
cârma și am așezat-o la picioarele noastre, în barcă, și ne-am lăsat în voia soartei.
Probabil că asta ne-a scăpat. Căci barca fusese admirabil construită și avea o chilă** neobișnuit
de adâncă. În voia ei, a plutit ca o coajă de nucă. Se înălţa pe talazuri şi se prăvălea vertiginos în
prăpăstiile acelea fosforescente, dar fără să se răstoarne, căci toţi eram gata să ne lipim când de-o parte,
când de cealaltă, şi echilibram catargul.
Mircea Eliade, Memorii
*Drug - Bară de fier sau de lemn având diverse întrebuințări (în lucrări de construcții)
**Chilă - Element principal de rezistență al osaturii unei nave, dispus pe axa longitudinală a fundului navei
Subiect · pagina 4
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
4
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
.
3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte
Cârmaciul a fost schimbat de trei ori, deoarece:
a) toți voiau să încerce cârma.
b) barca era greu de controlat și se învârtea ca într-un vârtej.
c) membrii echipajului erau speriați.
d) căpitanul nu le încredința cârma.
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte
Membrii echipajului nu reușesc să țină barca dreaptă în timpul furtunii, deoarece:
a) erau nepricepuți.
b) erau speriați.
c) „căpitanul” nu le-a dat ordine precise.
d) vântul bătea foarte tare.
5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Norii acoperă farul de la țărmul mării.
Vocea ficțională este cuprinsă de liniște.
Vântul se aude în liniștea nopții vuind.
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Când au ajuns la mare, vremea era liniștită și prielnică pentru navigație.
Toți membrii echipajului au fost împotriva plecării.
Furtuna s-a dezlănțuit după miezul nopții.
6. Precizează felul rimei și măsura fiecărui vers din următoarea strofă: 6 puncte
Pe cerul plin de stele nori negri se aştern
Întunecând deodată al nopţii far etern.
O umbră fioroasă învăluie pământul
Şi-n pacea nopţii negre, vuind s-aude vântul.
Subiect · pagina 5
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
5
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând
câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
8. Crezi că oamenii reușesc mai ușor să depășească momentele dificile atunci când acționează
împreună, ca o echipă? Motivează-ți răspunsul, în 50-100 de cuvinte, valorificând textul 2.
6 puncte
Subiect · pagina 6
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
6
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
B.
9. Asociază textul O noapte de George Topîrceanu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca
lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o
secvență relevantă din fiecare text.. 6 puncte
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect: 2 puncte
Cuvintele subliniate în secvența: Întunecând deodată al nopţii far etern. / O umbră fioroasă învăluie
pământul, s-au format prin:
a) derivare, derivare
b) conversiune, derivare
c) compunere, derivare
d) compunere, conversiune.
d) bucurie, fiecare, precum3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect: 2 puncte
Sinonimele cuvintelor sublinate în secvența: ,,Curând, nu s-a mai zărit țărmul, ci numai, foarte departe,
pitice și fumurii în boarea amurgului, dealurile de lut ale Dobrogei” sunt, în ordine:
a) gri, parfum, culmi.
b) cenușii, adierea, colinele.
c) sure, bătaia, văi.
d) cenușii, șoapta, culmi.
1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect: 2 puncte
În secvența O umbră fioroasă învăluie pământul / Şi-n pacea nopţii negre, vuind s-aude vântul există:
a) patru diftongi, trei hiaturi
b) un triftong, trei diftongi, două hiaturi
c) trei diftongi, două hiaturi
d) trei diftongi, trei hiaturi
Subiect · pagina 7
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
7
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect: 2 puncte
Cuvintele subliniate în secvența: Barca noastră se apleca, când pe o parte, când pe cealaltă, șovăia
uneori câteva clipe, parcă neștiind în ce direcție să apuce, apoi se smucea și o pornea din nou. Sunt
utilizate, în ordine, cu sens:
a) sens propriu, sens propriu, sens figurat
b) sens figurat, sens propriu, sens figurat
c) sens figurat, sens figurat, sens propriu
d) sens propriu, sens figurat, sens propriu.
5. Selectează, din fragmentul următor, trei verbe aflate la timpuri diferite ale modului indicativ, pe care le
vei preciza: ,, Se întunecase de-a binelea când s-a dezlănțuit furtuna. Cerul a început să pâlpâie,
despicat la răstimpuri de un fulger uriaș care-l străbătea de la un capăt la altul.” 6 puncte
Verbul selectat Timpul verbului
6. Alcătuiește o propoziție exclamativă în care adverbul departe să aibă funcția sintactică de atribut (1)
și o propoziție interogativă în care pronumele demonstrativ aceasta să fie atribut. (2) 6 puncte
(1)
(2)
7. Transcrie două propoziții din fraza următoare, precizează felul acestora și tipul raportului sintactic
dintre primele două propoziții: ,,Și atunci am renunțat, am scos cârma și am așezat-o la picioarele
noastre, în barcă, și ne-am lăsat în voia soartei”.
6 puncte
Subiect · pagina 8
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
8
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
SUBIECTUL AL II-LEA 20 DE PUNCTE
8. Notează, pe spațiile marcate, forma corectă a cuvintelor subliniate în următorul enunț, reprezentând
gândurile unui călător: 6 puncte
Dacă ai fi / ai fii într-o călătorie pe mare când cenușii / cenușiii nori se adună pe cer, te-ai simți / teai
simți ca un spectator al / ai căror / cărui ochi nu se mai satură să privească spectacolul de umbre, în
timp ce ascultă vuietul adânc al unei mări învolburată / învolburate.
Dacă ________ într-o călătorie pe mare când _____________ nori se adună pe cer, _____________
ca un spectator ________ ochi nu se mai satură să privească spectacolul de umbre, în timp ce
ascultă vuietul adânc al unei mări _____________.
Scrie un text de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți mesajul poeziei/o semnificație a poeziei
O noapte de George Topîrceanu.
În redactarea textului:
• vei preciza mesajul textului/o semnificație a textului, prin referire la temă;
• vei prezenta două elemente componente ale peisajului;
• vei interpreta două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație;
• vei menționa o emoție exprimată/un sentiment exprimat în textul poetic, justificându-ți
alegerea.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
§ conținutul compunerii – 12 puncte;
§ redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1
punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă
doar
în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Subiect · pagina 9
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
9
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
Subiect · pagina 10
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
10
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN TIMIȘ
Deschide documentul original
