Se încarcă profesorii disponibili…

Subiect și barem

Deschide PDF

Se deschide documentul PDF… Deschide PDF

Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.

Sursa originală Deschide PDF-ul
Simulare județeană · Constanța · nu la examenul finalBarem disponibil

Simulare județeană – Limba română, 2024

Subiectul și baremul în format text

Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.

Subiect · 10 pagini

Subiect · pagina 1

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 1 din 10 Varianta 2
Numele:.................................................................
...............................................................................
Inițiala prenumelui tatălui ....................................
Prenumele:.............................................................
...............................................................................
Școala de proveniență:..........................................
...............................................................................
Centrul de examen:...............................................
Localitatea: ...........................................................
Județul: .................................................................
Nume și prenume asistent Semnătura
Prezenta lucrare conține ______ pagini
SIMULARE JUDEȚEANĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU
ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a
8 aprilie 2024
Limba și literatura română
A COMISIA DE
EVALUARE
NOTA (CIFRE ŞI
LITERE)
NUMELE ŞI
PRENUMELE
PROFESORULUI
SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
B COMISIA DE
EVALUARE
NOTA (CIFRE ŞI
LITERE)
NUMELE ŞI
PRENUMELE
PROFESORULUI
SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
C COMISIA DE
EVALUARE
NOTA (CIFRE ŞI
LITERE)
NUMELE ŞI
PRENUMELE
PROFESORULUI
SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ

Subiect · pagina 2

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 2 din 10 Varianta 2
Toate subiectele sunt obligatorii.
Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de două ore.
SUBIECTUL I 70 de puncte
Citește cu atenție fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate:
ște
Textul 1
Ca o câmpie, oglindind întinsul,
Cu păsări care-i stau pe crengi cântând,
Privindu-l lung, aduce-n el nestinsul
Din depărtate vremuri luminând.
Împestriţat cu crini şi lămâiţă,
Cu albăstrele şi cu maci duioşi,
Vii, flori de liliac sau romaniţă
Te fac să te apleci, să le miroşi.
Pus în perete, lângă pat, în casă,
Te-ntinzi sub el ca-n margini de câmpie.
Îi simţi răcoarea dulce de mătasă,
Şi parcă vântu-1 simţi cum te adie.
Lucrat adânc din lână și culoare,
Cu-nseninări și arbori fel de fel,
Odihna lui te-mbie la visare
Și la un somn pe pajiștea din el.
Iar când în seară luna cu lumină
Loveşte-n el, cu razele pieziş,
Un greier sare, crede că-i grădină
Şi cântă de acolo pe furiş.
(Virgil Carianopol, Covor românesc)

Subiect · pagina 3

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 3 din 10 Varianta 2
A.
Textul 2
Covoarele se foloseau în vechime, în special, pentru decorul pereţilor sau în ritualurile de
înmormântare, dar se găseau şi în zestrea mireselor, având valenţe iniţiatice, fetele care nu deprindeau
meşteşugul aveau puţine şanse să se mărite. Ele se realizau cu ajutorul războiului de ţesut (orizontal
sau vertical) prin întrepătrunderea firelor de lână vopsite cu pigmenţi vegetali.
Începând din secolul al XIX-lea, urzeala de lână a fost înlocuită treptat cu cea de cânepă sau
bumbac. […] De asemenea, au apărut coloranţii chimici, fapt ce a dus la diversificarea gamei
cromatice a motivelor decorative. În prezent, covoarele de perete sunt apreciate ca opere de artă şi
reprezintă o identitate a culturii noastre. Scoarţele ţesute pe verticală sunt dese, dure, astfel că pot fi
păstrate 200-300 de ani. Originalitatea, unitatea şi valoarea artistică a scoarţelor româneşti se
datorează priceperii şi ingeniozităţii generaţiilor de femei care le-au lucrat, integrând în compoziţiile
decorative motive şi simboluri de largă circulaţie europeană şi extra-europeană: geometrice (cele mai
vechi), vegetale, zoomorfe ori antropomorfe, semnificând apa, cerul, pământul, soarele, pomul vieţii
etc, stilizarea şi abstractizarea atingând un ridicat grad de rafinament.
Motivele sunt ordonate în compoziţii deschise sau închise de chenare, urmărind obţinerea
efectului de simetrie, repetiţie şi ritm cromatic. Motivele vegetale-florale (trifoiul, busuiocul,
trandafirii, bujorii, lăcrămioarele, lalelele, narcisele), stilizate în funcţie de tehnicile zonale, evocă
universul familiar al satului românesc. Dintre motivele zoomorfe, redate stilizat, calul şi călăreţul
alcătuiesc unul dintre cele mai frecvente motive pe scoarţele maramureşene, moldoveneşti şi olteneşti
din secolul al XIX-lea. Păsările completează repertoriul ornamental al scoarţelor româneşti, fiind
prezenţe cu valoare simbolică, integrate unor compoziţii ample. Silueta umană - feminină şi masculină
sau numai fizionomia lor - este stilizată până la abstractizare, aducând în atenţie canoanele artistice ale
paleoliticului şi neoliticului. […]
Munca în comun la prelucrarea firelor pentru ţesut (claca) şi ţesutul scoarţelor sunt activităţi
care unesc comunităţile, determinând schimbul de experienţă în realizarea motivelor tradiţionale şi
apariţia de noi modele artistice. Covoarele de perete ţesute în Republica Moldova, aşa numitele
scoarţe moldoveneşti, ce acoperă peretele din casele ţăranilor, reuneşte cele mai multe ornamente.
Motivele sunt florale, vegetale - pomul vieţii, butucul de viţă de vie sau picătura de apă. Câmpul
central e aerisit, motivele sunt rare, iar acest mod de organizare a compoziţiei demonstrează spiritul
omului aşezat, echilibrat, care îşi ştie rânduiala şi locul în univers. Modelul din centrul scoarţei se
realizează prin tehnici precum „spărturi”, „găuri”, „tăieturi”. Toate tehnicile au fost inventate de
ţărănci, în timp ce lucrau la războiul de ţesut, şi sunt specifice doar Republicii Moldova şi României.
[…]
Printr-un lent proces de şlefuire şi combinare creativă a motivelor, compoziţiile scoarţelor s-au
modificat treptat, până au reuşit să corespundă cerinţelor culturale şi exigenţelor de gust ale fiecărei
generaţii. Deşi ţesutul scoarţelor a fost un meşteşug casnic transmis în mediul familial, odată cu
dezvoltarea sistemului educaţional, învăţarea tehnicilor s-a făcut şi prin şcoală şi învăţământ
vocaţional.
La începutul secolului al XX-lea, Casa Regală a României înfiinţa atelierele regale de ţesut
covoare ce au promovat scoarţele tradiţionale ca ţesături reprezentative şi în alte medii decât cele
rurale. Astăzi se afirmă asociaţii familiale şi ONG-uri preocupate de transmiterea meşteşugului,
contribuind astfel la dezvoltarea durabilă a aşezărilor prin reconversie profesională. În ultimii ani, în
multe localităţi rurale s-au înfiinţat colecţii şi case-muzeu care, pe lângă tezaurizarea pieselor
reprezentative din zonă, desfăşoară activităţi demonstrative şi de iniţiere în tainele ţesutului cu elevii şi
tinerii.
(AGERPRES - Documentare - Cerasela Bădiţă, editor: Irina Andreea Cristea)
1. Notează, din textul 1, un reper temporal și un reper spațial.
2 puncte
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__

Subiect · pagina 4

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 4 din 10 Varianta 2
b
3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
Covoarele se foloseau în trecut:
a) pentru că erau necesare.
b) pentru decorul pereților și în ritualurile de înmormântare.
c) pentru a acoperi podelele caselor.
d) pentru că erau la modă.
Răspunsul corect:
4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
La începutul secolului al XX-lea, Casa Regală a României:
a) ignoră meșteșugurile tradiționale ale românilor.
b) promovează doar scoarțele oltenești.
c) încurajează învățarea tehnicilor de țesut covoare.
d) înființează ateliere regale de țesut covoare.
Răspunsul corect:
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Covoarele se realizează cu ajutorul războiului de țesut.
Motivele zoomorfe, redate stilizat în secolul XX, sunt calul și călărețul.
La început, țesutul scoarțelor a fost un meșteșug transmis în mediul
școlar.
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.
2 puncte
Covorul românesc este:
a) lipsit de culoare.
b) împodobit doar cu forme geometrice.
c) împestrițat cu crini și lămâiță.
d) decolorat și ponosit.
Răspunsul corect:
5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Covorul românesc este pus în casă, pe perete.
Desenele covorului românesc nu stârnesc interesul privitorului.
Greierul confundă covorul românesc cu o grădină.

Subiect · pagina 5

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 5 din 10 Varianta 2
6. Transcrie, din textul 1, două figuri de stil diferite, precizând felul acestora. 6 puncte
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date,
valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Crezi că, odată cu trecerea timpului, tradițiile și obiceiurile românești se mai păstrează ?
Motivează-ți răspunsul, în 50-100 de cuvinte, valorificând textul 2. 6 puncte
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Subiect · pagina 6

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 6 din 10 Varianta 2
B.
9. Asociază poezia „Covor românesc” de Virgil Carianopol cu un alt text literar studiat la clasă sau
citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte
o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Conțin diftongi toate cuvintele din seria:
a) înființat, tainele.
b) greier, creativă.
c) pieziș, atenție.
d) el, covoarele.
Răspunsul corect:
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Seria care conține doar cuvinte compuse este:
a) astfel, prelucrarea.
b) vegetal-floral, reconversie.
c) ONG, până la.
d) fiecărei, diversificarea.
Răspunsul corect:

Subiect · pagina 7

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 7 din 10 Varianta 2
3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Sinonimele cuvintelor subliniate în enunțul: „Originalitatea, unitatea şi valoarea artistică a
scoarţelor româneşti se datorează priceperii şi ingeniozităţii generaţiilor de femei care le-au lucrat,
integrând în compoziţiile decorative motive şi simboluri …” sunt, în ordine:
a) obișnuința, capacității.
b) unicitatea, îndemânării.
c) banalitatea, iscusinței.
d) personalitatea, pregătirii.
Răspunsul corect:
4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Cuvintele subliniate în versurile: „Cu păsări care-i stau pe crengi cântând/Privindu-l lung, aduce-n el
nestinsul” sunt utilizate, în ordine, cu:
a) sens figurat, sens figurat.
b) sens figurat, sens propriu.
c) sens propriu, sens figurat.
d) sens propriu, sens propriu.
Răspunsul corect:
5. Precizează felul predicatelor din enunțul: „Toate tehnicile au fost inventate de ţărănci, în timp ce
lucrau la războiul de ţesut, şi sunt specifice doar Republicii Moldova şi României.” 6 puncte
Predicatul Felul predicatului
6. Alcătuiește un enunț asertiv, în care pronumele relativ „care” să fie subiect (1) și un enunț
interogativ, în care substantivul ,,covor” să fie atribut (2). 6 puncte
1._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Subiect · pagina 8

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 8 din 10 Varianta 2
SUBIECTUL AL II-LEA 20 de puncte
8. Rescrie mesajul urmǎtor, corectând greşelile de orice naturǎ. 6 puncte
Bună ziua Alina! Sunt foarte bucuroasă din cauza faptului că ne-am cunoscut și a-ș vrea să
mergem împreună la servici. Mi-e nu mi-ar displace compania ta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Transcrie propozițiile subordonate din fraza următoare, menționând felul acestora: ,, Printr-un lent
proces de şlefuire şi combinare creativă a motivelor, compoziţiile scoarţelor s-au modificat treptat,
până au reuşit să corespundă cerinţelor culturale şi exigenţelor de gust ale fiecărei generaţii.”
6 puncte
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Scrie un text de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți mesajul poeziei „Covor românesc”
de Virgil Carianopol.
În redactarea textului:
- vei preciza mesajul/o semnificație a textului, prin referire la temă;
- vei prezenta două elemente componente ale peisajului creat de modelul covorului;
- vei interpreta două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație;
- vei menționa o emoție exprimată/un sentiment exprimat în textul poetic, justificându-ți
alegerea.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
 conținutul compunerii – 12 puncte;
 redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului
– 1 punct; proprietatea termenilor folosiți– 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct;
claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație
– 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de
cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Subiect · pagina 9

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 9 din 10 Varianta 2
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____

Subiect · pagina 10

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Simulare județeană - Limba și literatura română Pagina 10 din 10 Varianta 2
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
Deschide documentul original
Barem · 3 pagini

Barem · pagina 1

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Probă scrisă la limba și literatura română
Barem de evaluare și de notare
ide notare Pagina 1 din3
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a
8 aprilie 2024
Limba și literatura română
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE
Varianta 2
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se calculează
prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (70 de puncte)
A.
1. notarea unui reper temporal și a unui reper spațial (de exemplu: seară, în casă etc) 2 puncte
2. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
3. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
4. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
5. câte 1 punct pentru stabilirea corectitudinii/incorectitudinii fiecăruia dintre enunțuri; notarea a două
variante de răspuns pentru un enunț - 0 puncte 6 x 1punct = 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Covorul românesc este pus în casă, pe perete. X
Desenele covorului românesc nu stârnesc interesul privitorului. X
Greierul confundă covorul românesc cu o grădină. X
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Covoarele se realizează cu ajutorul războiului de țesut. X
Motivele zoomorfe, redate stilizat în secolul XX, sunt calul și călărețul. X
La început, țesutul scoarțelor a fost un meșteșug transmis în mediul școlar. X
6. Transcrierea a două figuri de stil diferite, precizând felul acestora (de exemplu: Te-ntinzi sub el ca-n
margini de câmpie – comparație, maci duioși, vii - epitet etc.) 6 puncte
– transcrierea figurilor de stil – 2 x 1 punct
– precizarea felului figurilor de stil - 2 x 2puncte
7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: covorul) 6 puncte
– precizarea unui element de conținut comun - 2 puncte
– câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun din fiecare text (prezentare adecvată,
prin valorificarea unei secvențe relevante din text – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1
punct – 2 puncte
– respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai
multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.

Barem · pagina 2

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Probă scrisă la limba și literatura română
Barem de evaluare și de notare
ide notare Pagina 2 din3
8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată: 6 puncte
– menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct
– motivarea răspunsului menționat, valorificând textul dat: nuanțat și adecvat, cu valorificarea textului dat
– 3 puncte; schematic, cu valorificarea textului dat – 2 puncte; tendință de generalizare, încercare de
motivare, lipsa valorificării textului – 1 punct; lipsa motivării – 0 puncte – 3 puncte
– respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 - 1 greșeli - 1 punct; 2 sau mai multe greșeli - 0
puncte) – 1 punct
– încadrarea în limita de cuvinte indicată – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. Nu este necesară formularea unei concluzii
sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul rând”, „în al doilea rând” etc.
9. Asocierea textului liric „Covor românesc” de Virgil Carianopol cu un alt text studiat la clasă sau citit
ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori comune (de exemplu: comuniunea om-natură,
prețuirea naturii, frumosul ca ideal artistic etc) 6 puncte
– identificarea valorii comune în textul dat – 1 punct
– precizarea unui alt text literar, menționând titlul și autorul – 1 punct
– câte 1 punct pentru prezentarea valorii identificate prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare
text (adecvat - 1 punct; încercare de prezentare - 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 - 1 greșeli - 1 punct; 2 sau mai multe greșeli - 0
puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
B.
1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
5. – transcrierea predicatelor: au fost inventate, lucrau, sunt specifice – 3 x 1 punct 6 puncte
– precizarea felului predicatelor: PV, PV, PN – 3 x 1 punct
6. Alcătuirea unui enunț asertiv, în care pronumele relativ ,,care” este subiect (de exemplu: Fata care-mi
place este blondă.) și a unui enunț interogativ, în care substantivul ,,covor ” este atribut (de exemplu:
Modelul covorului este floral?).
– câte un punct pentru respectarea tipului de enunț cerut: enunț asertiv și enunț interogativ
2 x 1 punct = 2 puncte
– câte un punct pentru respectarea funcțiilor sintactice: pronumele relativ ,,care” subiect și substantivul
,,covor” atribut 2 x 1 punct = 2 puncte
– câte un punct pentru corectitudinea logică și gramaticală a fiecărui enunț
2 x 1 punct = 2 puncte
6 puncte
7. – transcrierea corectă a propozițiilor subordonate – 2 x 1 punct = 2 puncte
• „până au reuşit”
• „să corespundă cerinţelor culturale şi exigenţelor de gust ale fiecărei generaţii”
– menționarea felului subordonatelor: circumstanțială de timp, completivă directă – 2 x 2 puncte = 4
puncte
6 puncte
8. Rescrierea corectă a mesajului: Bună ziua, Alina! Sunt foarte bucuroasă datorită faptului că ne-am cunoscut
și aș vrea să mergem împreună la serviciu. Mie nu mi-ar displăcea compania ta. – 6 x 1 punct 6 puncte

Barem · pagina 3

Inspectoratul Școlar Județean Constanța
Probă scrisă la limba și literatura română
Barem de evaluare și de notare
ide notare Pagina 3 din3
SUBIECTUL AL II - LEA (20 de puncte)
Conținutul compunerii – 12 puncte
– precizarea mesajului/semnificației textului, prin referire la temă: nuanţatǎ – 3 puncte; schematicǎ – 2
puncte; încercare de prezentare – 1 punct
– prezentarea a două elemente componente ale peisajului creat de modelul covorului:– 2 puncte
– interpretarea a două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație: nuanțată – 4 puncte (2 x
2 puncte), parțială – 2 puncte (2 x 1 punct)
– menționarea oricărei emoții exprimate/a oricărui sentiment exprimat în textul poetic și justificarea
alegerii – 2 puncte
– respectarea numărului de cuvinte (minimum 150 de cuvinte) - 1 punct
Redactarea compunerii – 8 puncte
– marcarea corectă a paragrafelor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte
– coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte
– proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte
– corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte
– claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte
– ortografia: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte
– respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0 puncte
– lizibilitatea – 1 punct
Notă! În evaluarea răspunsului se va ține cont de scrierea corectă a enunțului dat, întrucât în rescrierea
acestuia elevul poate face și alte greșeli.
Deschide documentul original

Detaliile fișei

Materie
Limba română
Tip
Simulare județeană · Constanța
Data probei
Data exactă nu este precizată în sursă (2024)
Unde / context
Simulare organizată în Constanța
Variantă
Nespecificată
Continuă pregătirea

Alte fișe la Limba română

Vezi arhiva completă
25 iunie 2024Subiect Evaluare Națională · sesiunea principală – Limba română, 2024 – Varianta 3 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Subiect de rezervă Evaluare Națională – Limba română, 2024 – Varianta 7 Deschide fișa 5 februarie 2024Simulare națională – Limba română, 2024 Deschide fișa 5 februarie 2024Simulare națională – Limba română, 2024 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Simulare județeană – Limba română, 2024 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Simulare județeană – Limba română, 2024 Deschide fișa

Răspunsuri directe

Cum folosești această variantă?

Ce material este acesta?

Această fișă prezintă simulare județeană · constanța pentru Evaluarea Națională la Limba română. Data afișată este data exactă nu este precizată în sursă (2024), iar contextul este: simulare organizată în constanța. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.

Cum rezolv corect subiectul?

Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.

Pot vedea subiectul fără cont?

Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.