Pregătire cu un profesor
Glisează →Programează o ședință de cunoaștere
Subiect și barem
Deschide PDFDeschide separatSe deschide documentul PDF… Deschide PDF
Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.
Simulare județeană · Brăila · nu la examenul finalBarem disponibil
Simulare județeană – Limba română, 2024
Subiectul și baremul în format text
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Subiect · 10 pagini
Subiect · pagina 1
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 1 Simulare Prezenta lucrare conține ______ pagini EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a Anul școlar 2023 - 2024 Simulare 15 ianuarie 2024 Limba și literatura română Numele: .................................................. ................................................................. Inițiala prenumelui tatălui: .................. Prenumele: ........................................... ................................................................ Școala de proveniență: ....................... ................................................................ Centrul de examen: ............................. ................................................................ Localitatea: .......................................... Județul: ................................................. Nume și prenume asistent Semnătura A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ȘI LITERE) NUMELE ȘI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ȘI LITERE) NUMELE ȘI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ȘI LITERE) NUMELE ȘI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ
Subiect · pagina 2
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 2 Simulare • Toate subiectele sunt obligatorii. • Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de două ore. SUBIECTUL I __(70 de puncte) Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate. Textul 1 În dimineaţa de sâmbătă, înainte să răsară soarele, făceam deja plăcinte. Bucătăria era un paradis ameţitor de vanilie, cuişoare şi melasă neagră. Bunica a cernut făina petrecăreţilor şi a frământat-o cu sare şi untură ca să pot eu întinde pe urmă aluatul. M-a urmărit cu mare grijă cum procedam. Niciodată nu presăram sucitorul cu destulă făină pentru gustul ei. Şi trebuia să ţin minte să întind foaia din mijloc spre margine, nu înainte şi înapoi. Şi să aibă exact trei milimetri grosime, altminteri o luam de la capăt. Nu ştiu câte plăcinte am copt. Şi nu ştiu de sub găinile cui apăruseră toate ouăle alea. Până la căderea serii aveam deja căruciorul roşu plin cu cele mai bune plăcinte cu nucă şi cu dovleac care existaseră vreodată. Bunica n-avea niciun chef să vină la şcoală, la petrecerea de Halloween, mi-a spus-o clar. Eu ardeam de nerăbdare, pentru că mă aşteptam să avem cele mai grozave gustări. - Te costumezi? m-a întrebat bunica. - Costumele sunt pentru copilaşi. A stat pe gânduri. Pe urmă a hotărât să mă conducă până la şcoală, din motive de siguranţă. Purta şorţul cel bun, cu şnur în zigzag pe margine. Am remarcat că avea şi pană de fazan la pălărie, ceea ce pentru ea însemna găteală. Trebuia să-mi fi dat seama că bunica nici nu se gândise să lipsească de la distracţie. (...) Bunica a umplut uşa, iar oamenii au ridicat privirea alarmaţi şi surprinşi. Avea renumele că se ţinea departe de lume şi îşi vedea de ale ei, dar de fapt, dacă mă întrebaţi pe mine, era peste tot în acelaşi timp. Mulţimea s-a despărţit ca Marea Roşie în faţa lui Moise şi noi am trecut cu plăcintele. Pe masa cu gustări nu prea aveai ce alege. Câteva castroane cu floricele de porumb lipite între ele, două sau trei platouri cu fursecuri simple, o tavă cu ciocolată de casă. Comitetul şcolii
Subiect · pagina 3
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 3 Simulare adusese un bol de cidru slab. Bunica a făcut ochii roată peste ofertă. - Bine ca n-a făcut Effie Wilcox chec, îmi trebuia un fierăstrău să-l tai, a remarcat ea. S-a dezbrăcat de haina bunicului şi şi-a suflecat mânecile. Evident că avea de gând să împartă chiar ea plăcintele pe care le făcuse. Era momentul ei de glorie. Îl pregătiserăm de mult. A apărut domnişoara Butler. Purta o rochie de satin negru şi o fundă asortată în păr, care mie personal mi s-a părut cam bătătoare la ochi pentru o profesoară. - - Doamnă Dowdel, ce frumos din partea dumneavoastră! a zis ea, întrucât bunica nu era chiar membră a comitetului de părinţi. Plăcintele arată delicios. - Îmi trebuie un teanc de farfurii de carton, a răspuns bunica. Lumea începea să se adune la coadă. Domnişoara Butler a făcut rost de farfurii, de furculiţe şi de două cuţite. Bunica şi cu mine am început să tăiem plăcintele. Ea putea scoate dintr-o singură plăcintă mai multe felii decât orice om pe care îl cunoşteam. (…) Plăcinta a ajuns pentru toţi, ca pâinea şi peştii lui Iisus. După ce am reuşit să ne aşezăm şi noi, o femeie s-a întors să vadă dacă mai putea primi o porţie. Era înaltă şi ciolănoasă, cu voce groasă. - - Doamnă Dowdel, declar solemn că este cea mai bună plăcintă cu dovleac pe care am mâncat-o vreodată. Bunica ştia să primească un compliment fără să comenteze. - Cine era doamna? am întrebat-o eu. - Reba Pensinger, a zis ea pieziş. Înainte să se termine seara, noi, cei tineri, cu excepţia lui Augie, am participat la concursul de pescuit mere din lighean cu gura. Am prins două şi le-am luat acasă, iar bunica le-a copt cu zahăr brun. Richard Peck, Un an haihui Textul 2 Mi-am petrecut copilăria în aceeaşi casă cu bunicii dinspre partea mamei, la Iaşi, în oraş. (...) Ţineam foarte mult la Bunica, şi ea la mine. Încercam s-o bucur petrecând cât mai mult timp cu ea. Mă tot întrebam însă cam cu ce altceva aş mai fi putut s-o ajut eu acum, când viaţa ei era în acea etapă în care nu se mai punea problema vreunui nou început, a unor planuri sau schimbări substanţiale. Cum aş mai fi putut eu acum să mai dau un sens unor lucruri pe care nu le mai putea schimba nimeni? Am început prin a asculta cu răbdare poveştile Bunicii ori de câte ori venea vorba. Apoi am întrebat-o eu lucruri în plus - simţind că îi făcea bine să povestească. Şi, în final, cândva, pe la mijlocul anilor ’90, m-am apucat să consemnez sistematic toate amintirile vieţii ei într-un caiet studenţesc cu coperte cartonate, gri, pe care, în ciuda tuturor mutărilor din casă în casă prin care am trecut în viată, l-am păstrat întotdeauna la suprafaţă. Bunica - mi-o amintesc - stătea pe fotoliul ei pat acoperit cu o cergă roşie, iar eu stăteam la masa din sufragerie, lângă ea, îi puneam întrebări şi scriam, consemnând fiecare amănunt pe cât puteam cu vocea ei, încercând să-i păstrez cât mai mult vorbele. Unele lucruri şi le amintea mai precis, altele mai puţin. În orice caz însă, din când în când zicea: dacă pe tine te interesează lucrurile astea, eu ţi le spun – dacă crezi că ţi-or folosi într-o zi la ceva. O vreme mi-am închipuit că am consemnat amintirile Bunicii ca să-I dau ei sentimentul că nu şi-a trăit viaţa degeaba. (…). Scriu rândurile acestea într-un moment când mă apropii de vârsta Bunicii mele de când am început să am primele amintiri cu ea. Mi se părea bătrânâ pe atunci, cum ţi se par obligatoriu bunicii când eşti copil. Încep însă să am sentimentul, astăzi, că nu atât pentru ea am hotărât să-i consemnez viaţa, nu doar ca să-I dau ei sentimentul că n-a trăit degeaba - căci nu ştiu dacă Bunica era aşa de obsedată de zădărnicie -, ci mai mult pentru mine, ca să pot eu accepta mai uşor zădărnicia vieţii ei - şi a vieţii în general. Cristian Mungiu, Tania Ionaşcu, bunica mea
Subiect · pagina 4
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 4 Simulare A. 1. Notează, din textul 1, două ingrediente folosite în prepararea prăjiturilor. 2 puncte _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Sărbătoarea pentru care se pregătesc bunica şi nepoata este a) Crăciunul. b) petrecerea de Halloween. c) o întâlnire a Comitetului de părinţi. d) o tradiție specifică începutului de an şcolar. Răspunsul corect: .. . 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte Nepotul este fascinat a) de copilăria petrecută în aceeaşi casă cu bunicii. b) de tinereţea bunicii. c) de poveştile bunicii. d) de propria tinereţe pe care încearcă acum să şi-o amintească. Răspunsul corect: . 4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Bunica şi nepoata pregătesc a) floricele de porumb. b) plăcinte cu mere, cu dovleac şi ruladă cu nucă. c) ciocolată de casă. d) plăcinte cu nucă şi cu dovleac. Răspunsul corect: . 5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte Textul 1 Enunțul Adevărat Fals Bunica este bucuroasă să-şi însoţească nepoata la şcoală. Înainte să se termine seara, cei tineri au participat la concursul de pescuit mere din lighean. Bunica poartă o rochie de satin negru şi o fundă asortată în păr.
Subiect · pagina 5
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 5 Simulare Textul 2 Enunțul Adevărat Fals Nepotul îşi petrece copilăria în aceeaşi casă cu părinţii, la Iaşi, în oraş. Amintirile sunt consemnate de către nepot într-un caiet studenţesc cu coperte cartonate, gri. Bunica stătea pe fotoliul ei pat acoperit cu o cergă roşie, iar nepotul stătea la masa din sufragerie. 6. Precizează o trăsătură a tiparului narativ, ilustrând-o cu o secvență din textul 1. 6 puncte _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 6
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 6 Simulare 8. Crezi că experienţa de viaţă a bunicilor este importantă pentru nepoţi? Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100 de cuvinte, valorificând unul dintre cele două texte. 6 puncte _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9. Asociază fragmentul din opera „Un an haihui” de Richard Peck cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare morală/ culturală comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 7
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 7 Simulare _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________ B. 1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Seria care conține doar cuvinte cu diftong este: a) dimineaţa, făceam, ştiu. b) aluatul, trebuia, alea. c) ei, dimineaţa, căruciorul. d) dimineaţa, ardeam, mi-a. Răspunsul corect: . 2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Seria care conține doar cuvinte compuse este: a) niciodată, vreodată, departe. b) ciocolată, niciodată, departe. c) nerăbdare, ciocolată, întotdeauna. d) comitetului, ciolănoasă, dinspre. Răspunsul corect: . 3. Există o relație de polisemie între cuvintele subliniate în enunțurile din seria: 2 puncte a) „Bunica a cernut făina”; Fata a cerut niște fructe proaspete. b) „Bunica a umplut uşa, iar oamenii au ridicat privirea”; Bunica a umplut cornurile cu gem. c) „Unele lucruri şi le amintea mai precis”; M-am născut în luna mai. d) „Mi se părea bătrână pe atunci”; Mi se părea tânără pe atunci. Răspunsul corect: . 4. Rescrie secvența: „Şi, în final, cândva, pe la mijlocul anilor ’90, m-am apucat să consemnez sistematic toate amintirile vieţii ei” înlocuind cuvintele subliniate cu câte un sinonim corespunzător. 2 puncte _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 8
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 8 Simulare 5. Selectează, din fragmentul următor, trei substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza: „Comitetul şcolii adusese un bol de cidru slab. Bunica a facut ochii roată peste ofertă.” 6 puncte Substantivul selectat Cazul substantivului selectat 6. Alcătuiește un enunț imperativ, în care un pronume demonstrativ să aibă funcția sintactică de complement indirect (1), și un enunț asertiv, în care adjectivul ,,înaltă” să aibă funcția sintactică de nume predicativ (2) . 6 puncte (1) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (2) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7. Transcrie propozițiile din fraza dată, precizând felul lor și raportul sintactic stabilit între acestea. 6 puncte „Mulţimea s-a despărţit ca Marea Roşie în faţa lui Moise şi noi am trecut cu plăcintele.” _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8. Completează enunțul următor, reprezentând mesajul unui nepot iubitor, cu formele corecte ale cuvintelor indicate. 6 puncte Bunica mi- __________________________(a oferi, indicativ, timp perfect compus) experiențe ______________________(propriu, feminin, plural) și __________________(a vrea, mod condițional optativ, timp prezent) să le împărtășesc____________________(om, număr plural, caz dativ, articulat hotărât) _____________________ (care, caz genitiv) susținere o apreciez.
Subiect · pagina 9
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 9 Simulare Subiectul al II-lea____ ___________ _______________ _(20 de puncte) Scrie, în 80 – 120 de cuvinte, rezumatul textului 1. Punctajul pentru rezumat se acordă astfel: • conținutul rezumatului – 12 puncte • redactarea rezumatului – 8 puncte (coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 2 puncte; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct). _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 10
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA ___________________________________________________________________________ Probă scrisă la limba și literatura română 10 Simulare _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Barem · 3 pagini
Barem · pagina 1
Ministerul Educației Inspectoratul Şcolar Judeţean Brăila Probă scrisă la limba şi literatura română Barem de evaluare și de notare Simulare Pagina 1 din 3 EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI A VIII-A Anul școlar 2023 - 2024 Limba şi literatura română BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE 15 IANUARIE 2024 Simulare Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor. Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare. SUBIECTUL I (70 de puncte) A. 1. Câte 1 punct pentru notarea, din textul 1, a două ingrediente (de exemplu: făină, untură etc.) 2 x 1 punct = 2 puncte Notă! Nu este necesară formularea răspunsului în enunţ. 2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte 5. Câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect; notarea a două variante de răspuns pentru un enunț – 0 puncte 6 x 1 punct =6 puncte Textul 1 Enunțul Adevărat Fals Bunica este bucuroasă să-şi însoţească nepoata la şcoală. x Înainte să se termine seara, cei tineri au participat la concursul de pescuit mere din lighean. x Bunica poartă o rochie de satin negru şi o fundă asortată în păr. x Textul 2 Enunțul Adevărat Fals Nepotul îşi petrece copilăria în aceeaşi casă cu părinţii, la Iaşi, în oraş. x Amintirile sunt consemnate de către nepot într-un caiet studenţesc cu coperte cartonate, gri. x Bunica stătea pe fotoliul ei pat acoperit cu o cergă roşie, iar nepotul stătea la masa din sufragerie. x 6. Precizarea unei trăsături a tiparului narativ, ilustrată cu o secvenţă din text (de exemplu: prezentarea unor acțiuni în succesiune, prezența verbului, indici temporali şi spaţiali etc.) 6 puncte – precizarea oricărei trăsături – 2 puncte – ilustrarea trăsăturii cu o secvenţă relevantă din text – 2 punct – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de enunțuri indicat – 1 punct 7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte – precizarea unui element de conţinut comun (de exemplu: prezenţa bunicii, relaţia bunic-nepot etc.)- 2 puncte – câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun din fiecare text (prezentare adecvată, prin valorificarea unei secvențe relevante din text – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
Barem · pagina 2
Ministerul Educației Inspectoratul Şcolar Judeţean Brăila Probă scrisă la limba şi literatura română Barem de evaluare și de notare Simulare Pagina 2 din 3 8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte – menţionarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct – motivarea răspunsului menţionat (motivare adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte) – 1 punct – valorificarea textului indicat (valorificare adecvată – 2 puncte; încercare de valorificare – 1 punct; lipsa valorificării – 0 puncte ) – 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct 9. Asocierea fragmentului din textul suport 1 cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori comune (de exemplu: bunătatea, generozitatea/familia, copilăria etc.) 6 puncte − numirea unei valori identificate în textul dat – 1 punct − precizarea titlului și a autorului unui text literar (din literatura română sau din literatura universală) asociat textului dat, pe baza valorii identificate – 1 punct − câte 1 punct pentru prezentarea valorii comune, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare adecvată – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte − respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct − încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct B. 1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte 2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte 3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 4. Câte un punct pentru fiecare sinonim înlocuit corect în secvența dată: (de exemplu: cândva - odinioară, demult; să consemnez - să notez, să scriu etc.) – 2 x 1 punct = 2 puncte 2 puncte 5. Selectarea, din secvenţa indicată, a oricăror trei substantive aflate la cazuri diferite, cu precizarea cazului fiecăruia (de exemplu: comitetul – nominativ, şcolii – genitiv, un bol – acuzativ etc.) 6 puncte – câte 1 punct pentru selectarea corectă a fiecărui substantiv – 3 x 1 punct = 3 puncte – câte 1 punct pentru menționarea cazului fiecărui substantiv – 3 x 1 punct = 3 puncte 6. Alcătuirea unui enunţ imperativ, în care un pronume demonstrativ să aibă funcție sintactică de complement indirect (de exemplu: Oferă-i acestuia o lecție frumoasă! etc.), și a unui enunț asertiv, în care adjectivul ,,înaltă” să aibă funcție sintactică de nume predicativ (de exemplu: Colega mea este înaltă. etc.) 6 puncte - câte 1 punct pentru alcătuirea fiecărui tip de enunț cerut – 2 x 1 punct = 2 puncte - câte 1 punct pentru respectarea fiecărei funcții sintactice indicate – 2 x 1 punct = 2 puncte - câte 1 punct pentru respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei în fiecare enunț (0 greșeli – 1 punct; 1 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte 7. Transcrierea propozițiilor din fraza dată, cu precizarea felului acestora („Mulţimea s-a despărţit ca Marea Roşie în faţa lui Moise” - propoziție principală; „şi noi am trecut cu plăcintele” - propoziție principală) și a tipului de raport sintactic stabilit între acestea - raport sintactic de coordonare copulativă. 6 puncte - câte 1 punct pentru transcrierea fiecărei propoziții – 2 x 1 punct = 2 puncte - câte 1 punct pentru stabilirea felului fiecărei propoziții– 2 x 1 punct = 2 puncte - stabilirea raportului sintactic- 2 puncte 8. Câte 1 punct pentru completarea enunțului cu fiecare formă corectă (de exemplu: a oferit, proprii, aș vrea, oamenilor, a, căror). 6 x 1 punct = 6 puncte Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. Nu este necesară formularea unei concluzii sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul rând”, „în al doilea rând” etc. Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
Barem · pagina 3
Ministerul Educației Inspectoratul Şcolar Judeţean Brăila Probă scrisă la limba şi literatura română Barem de evaluare și de notare Simulare Pagina 3 din 3 SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte) Conținutul rezumatului – 12 puncte − formularea ideilor importante, dovedind înțelegerea textului 6 puncte - formularea tuturor ideilor importante, menționarea personajelor, dovedind înțelegerea completă a textului – 6 puncte - formularea ideilor importante, cu introducerea unor idei nesemnificative, menționarea personajelor, dovedind înțelegerea completă a textului – 4 puncte - formularea ideilor importante, cu introducerea mai multor idei nesemnificative, menționarea selectivă a personajelor importante, dovedind înțelegerea parțială a textului – 2 puncte - formularea unor idei lipsite de relevanță pentru lumea textului, transcrierea unor secvențe din text – 1 punct − prezentarea evenimentelor în succesiune logică: în totalitate – 2 puncte; parțial – 1 punct; lipsa logicii – 0 puncte 2 puncte − respectarea regulilor de alcătuire a unui rezumat 4 puncte - utilizarea persoanei a III-a, transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă – 1 punct - prezentarea ideilor cu propriile cuvinte, fără utilizarea citatelor – 1 punct - utilizarea verbelor la moduri și timpuri adecvate – 1 punct - tonul neutru/obiectivitate – 1 punct Redactarea rezumatului – 8 puncte – coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – ortografia : 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct – respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct – lizibilitatea 1 punct – încadrarea în limita de cuvinte 1 punct Notă! Rezumatul nu va fi precedat de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care rezumatul are minimum 80 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Detaliile fișei
- Materie
- Limba română
- Tip
- Simulare județeană · Brăila
- Data probei
- Data exactă nu este precizată în sursă (2024)
- Unde / context
- Simulare organizată în Brăila
- Variantă
- Nespecificată
Continuă pregătirea
Vezi arhiva completăAlte fișe la Limba română
25 iunie 2024Subiect Evaluare Națională · sesiunea principală – Limba română, 2024 – Varianta 3 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Subiect de rezervă Evaluare Națională – Limba română, 2024 – Varianta 7 Deschide fișa 5 februarie 2024Simulare națională – Limba română, 2024 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Simulare județeană – Limba română, 2024 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Simulare județeană – Limba română, 2024 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Simulare județeană – Limba română, 2024 – Varianta 2 Deschide fișa
Răspunsuri directe
Cum folosești această variantă?
Ce material este acesta?
Această fișă prezintă simulare județeană · brăila pentru Evaluarea Națională la Limba română. Data afișată este data exactă nu este precizată în sursă (2024), iar contextul este: simulare organizată în brăila. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.
Cum rezolv corect subiectul?
Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.
Pot vedea subiectul fără cont?
Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.