Pregătire cu un profesor
Glisează →Programează o ședință de cunoaștere
Subiect și barem
Deschide PDFDeschide separatSe deschide documentul PDF… Deschide PDF
Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.
Simulare județeană · Gorj · nu la examenul finalBarem disponibil
Simulare județeană – Limba română, 2025
Subiectul și baremul în format text
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Subiect · 10 pagini
Subiect · pagina 1
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 1 Simulare Numele:…………………………………………………... ..................................................................... Inițiala prenumelui tatălui: ……………......................................................... Prenumele:……………………………................... ........................…………………....……………………. Școala de proveniență: ……….................. ....................................................................... Centrul de examen: ....................................................................... Localitatea: ………………..…………………........... Județul: …………………………..………………......... Prezenta lucrare conține pagini EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a Limba și literatura română Anul școlar 2024 – 2025 Simulare județeană 28 aprilie 2025 Varianta 1 A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ Nume şi prenume asistent Semnătura
Subiect · pagina 2
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 2 Simulare Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de două ore. SUBIECTUL I (70 de puncte) Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate. Textul 1 Actul II Scena 3 Profesorul – Necunoscuta Profesorul rămâne câteva clipe singur. Ascultă cu urechea aţintită spre stradă, ca să se convingă că cei doi au plecat într-adevăr. E jenat şi buimăcit. Uşa din stânga se deschide binişor. Necunoscuta intră cu precauţie. Aruncă o privire de jur-împrejurul camerei, pe urmă îl priveşte lung pe profesor, apropiindu-se de el. […] NECUNOSCUTA: Ascultă! Dă-mi cartea! Vreau s-o văd. (Profesorul tace): Nu se poate? Nu vrei? (Profesorul tace): Nici mie? Nu mă cunoşti, nu te cunosc. Sunt aici pentru o noapte, pentru o oră. N-am să văd pe nimeni, n-am să povestesc nimănui… Arată-mi-o! Te rog! PROFESORUL (O priveşte un lung moment, în tăcere. Pe urmă, fără grabă, merge spre raftul cu cărţi, ia de acolo volumul misterios, se întoarce spre necunoscută, care, rămânând pe loc, l-a urmărit tot timpul cu privirea şi-i dă cartea, cu un gest simplu.) NECUNOSCUTA (Ia cartea, se duce la masă, ia loc pe scaun, deschide cartea, apropie lampa şi rămâne câteva clipe aplecată asupra ei, atentă, absorbită. Pe urmă, ridicând capul): Nu pricep nimic. PROFESORUL: Ţi-am spus. E o carte veche. De matematici, de astronomie. NECUNOSCUTA: Cât de veche? PROFESORUL: Vreo sută cincizeci de ani. NECUNOSCUTA (Minunându-se): Ţţ! Ţţ! O sută cincizeci? PROFESORUL: Mai mult chiar. (Vine şi el lângă masă, întoarce coperta şi arată cu degetul): Upsala. Goteburg, 1763. NECUNOSCUTA: De asta e aşa scumpă? PROFESORUL (Pasionat): Nu e scumpă. E ieftină. E un noroc că am găsit-o. NECUNOSCUTA: Un noroc? […] PROFESORUL (Se uită spre uşă, spre fereastră, la stânga, la dreapta, pe urmă, cu un fel de teamă, se înclină şi spune în şoaptă): Eu am găsit o stea. NECUNOSCUTA (După ce l-a privit o secundă drept în ochi): Unde? PROFESORUL (Simplu): În cer. NECUNOSCUTA (Copilăreşte): Nu te cred. PROFESORUL: Nu mă crezi? (Ridicând o hârtie de pe biroul lui): Uite-o! (Indicând cu vârful creionului un punct pe hârtie). Aici e.
Subiect · pagina 3
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 3 Simulare NECUNOSCUTA: Spuneai că e în cer. PROFESORUL: Ăsta-i cerul. NECUNOSCUTA: Eu credeam că… PROFESORUL (Arătând cu creionul pe hârtie): Uite. Aici e sfera. Linia asta e axa lumii. Cercul ăsta e Ecuatorul (ridicând o clipă capul şi privind-o), ecuatorul ceresc, se înţelege. NECUNOSCUTA (Puţin, foarte puţin speriată): Se înţelege. PROFESORUL: Aici sunt coordonatele orizontale, azimutul şi distanţa zenitală. Steaua pe care am găsit-o eu e aici. O vezi? NECUNOSCUTA: O văd…, dar mai bine arată-mi-o afară, pe cer (gest spre fereastra deschisă). PROFESORUL: Nu, că acolo nu se vede. NECUNOSCUTA: Nu spui că ai găsit-o? PROFESORUL: Am găsit-o, dar am găsit-o aici… pe hârtie. NECUNOSCUTA: Pe hârtie? Cum pe hârtie? PROFESORUL: Sigur. Am calculat-o. NECUNOSCUTA: Nu înţeleg. PROFESORUL: Ce nu înţelegi? NECUNOSCUTA: Multe. Dar mai ales ce legătură are steaua… cu cartea. PROFESORUL: E un catalog ceresc, un atlas. Catalogul lui Van Mersch. NECUNOSCUTA: Van Mersch? PROFESORUL: Steaua mea nu se află pe niciun catalog de stele. Mihail Sebastian, Steaua fără nume (fragment) Textul 2 Se tot povestește că nu mai citim cărți. După cum am mai spus, eu nu sunt convins că nu se mai citesc cărți. Se citesc mai multe decât oricând în trecut. Apar, de altfel, mai multe decât au apărut vreodată. Problema este că nu se citesc neapărat cărțile care trebuie citite. […] La însemnătatea lecturii, în general, m-am referit deseori. Nu însă și la motivele care ne determină să citim literatură. Mai ales când suntem tineri. Nu atât în copilărie, când de obicei ni se citesc cărți, înainte de a ști noi înșine să citim. Cât în adolescență. Când citim primele cărți n-avem nevoie neapărat să cunoaștem motivele care ne determină s-o facem. Uneori, nu ne punem întrebarea nici mai târziu. În ce mă privește, nu mi-am pus-o nici când eram deja un cititor matur. Întâmplare sau nu, iată, într-o noapte recentă de insomnie m-am pomenit întrebându-mă de ce oare, pe la 12 sau 13 ani, am devenit un cititor naiv. Ce m-a făcut să citesc tot ce-mi cădea în mână? Ba să mă mai și laud cu nesațiul meu de lectură. Am pariat cu un coleg că voi reuși să citesc toate cărțile scrise vreodată. Degeaba îmi opunea el calcule simple din care rezulta cât se poate de clar că mi-ar fi necesare câteva vieți pentru a-mi realiza visul. Acum știu ce înseamnă o viață, atunci habar n-aveam, așa că rămâneam neclintit pe poziția mea de cititor al tuturor cărților. Nu știu dacă e numaidecât o explicație faptul că am început să citesc cu adevărat pe la 12-13 ani, cum spuneam, când, după arestarea părinților mei, ne aflam, fratele meu și cu mine, în custodia bunicilor materni la Rm. Vâlcea. La Sibiu, unde absolvisem clasa a șasea elementară, având-o profesoară de română pe mama mea, îmi întocmisem o bibliotecă personală din câteva cărți, între care o ediție Creangă, dar nu-mi aduc aminte să fi citit în mod constant și nici ce anume. Ce s-a întâmplat la Rm. Vâlcea? Să fi fost șocul bruștei schimbări intervenite în viața mea? Faptul că o bună bucată de vreme nu-mi făcusem niciun prieten? Sau de ce nu apăsătoarele după-amieze petrecute în compania bunicilor mei, pe care nu-i părăsea gândul la părinții noștri? Toate acestea pot fi considerate explicații destul de bune, dar cu siguranță nu suficiente. Cea mai aproape de realitate trebuie să fi fost descoperirea bibliotecii faimoasei mele strămătuși. (N-am idee ce s-a ales de cărțile mamei și ale fraților ei, care se născuseră în aceeași casă unde stăteam acum, înghesuiți, doi vârstnici și doi copii). Casa strămătușii mele se afla în curtea alăturată. Acolo, în dormitorul uriaș și luminos, mă refugiam și citeam de câte ori puteam. Când am dat gata cărțile strămătușii, m-am abonat la Biblioteca Orășenească. Puțin a lipsit ca, înainte de a reveni la Sibiu pentru ultima clasă de liceu, s-o dau gata și pe aceasta. Nicolae Manolescu, Primele cărți pe care le-am citit, în România literară nr. 8/2021, https://romanialiterara.com/2021/03/primele-carti-pe-care-le-am-citit
Subiect · pagina 4
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 4 Simulare A. 1. Completează spațiile punctate cu informațiile din textul 2. 2 puncte Nicolae Manolescu nu știe ce s-a întâmplat cu cărțile ………….. și ale …….. ei, care se născuseră în aceeași casă unde stăteau acum, înghesuiți, doi vârstnici și doi copii. 2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte Autorul absolvise clasa a șasea elementară la: a. București. b. Râmnicu-Vâlcea c. Sibiu. d. Craiova. 3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Profesorul din textul lui Mihail Sebastian și-a cumpărat o carte de: a. biologie. b. astronomie. c. chimie. d. istorie. 4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Necunoscuta îi cere profesorului a. să îi împrumute o carte de biologie. b. să apropie lampa. c. să îi dea o hârtie. d. să îi arate pe cer steaua descoperită. 5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte Textul 1 Enunț Adevărat Fals Necunoscuta intră pe ușa din dreapta. Cartea pe care profesorul a cumpărat-o este scumpă. Cartea cumpărată este Catalogul lui Van Mersch. Textul 2 Enunț Adevărat Fals La Sibiu, Nicolae Manolescu o avusese pe mătușa lui profesoară de română. Autorul a pariat cu un coleg că va reuși să citească toate cărțile scrise vreodată. Casa strămătușii autorului se afla pe strada alăturată.
Subiect · pagina 5
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 5 Simulare 7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _ 8. Crezi că astăzi se citesc mai multe cărți decât în trecut? Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100 de cuvinte, valorificând textul 2. 6 puncte ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Limba și literatura română 5 Simulare 6. Precizează, în 2-3 enunțuri, două trăsături ale textului dramatic, ilustrându-le prin exemple din textul 1. 6 puncte ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Subiect · pagina 6
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 6 Simulare B. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Sunt despărțite corect în silabe cuvintele: a. a-țin-tită, mis-te-ri-os. b. a-țin-ti-tă, mis-te-ri-os. c. a-țin-ti-tă, mis-te-rios. d. a-țint-i-tă, mi-ste-ri-os. 9. Asociază fragmentul din „Steaua fără nume” de Mihail Sebastian cu un text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Subiect · pagina 7
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 7 Simulare 6. Alcătuiește o propoziție afirmativă în care substantivul „bibliotecă” să fie în cazul genitiv și o propoziție interogativă în care adjectivul ,,ieftină” să fie nume predicativ. 6 puncte (1) (2) _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ __ 4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Identifică seria care conține numai cuvinte derivate: a. matematică, deoparte. b. numaidecât, fiindcă. c. legătură, ceresc. d. cercul, legătură. 5. Transcrie, din enunțul următor, trei verbe la timpuri diferite ale modului indicativ, pe care le vei preciza: „N-am idee ce s-a ales de cărțile mamei și ale fraților ei, care se născuseră în aceeași casă unde stăteam acum, înghesuiți, doi vârstnici și doi copii.”. 6 puncte Verbul indicat Timpul verbului indicat __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Seria care cuprinde doar cuvinte ce conțin diftongi este: a.„spuneai”, „teoria”. b. „teoria”, „steaua”. c.„apropie”, „noapte”. d.„cartea”, „mea”. 3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Cuvintele subliniate în secvența „ Sau de ce nu apăsătoarele după-amieze petrecute în compania bunicilor mei, pe care nu-i părăsea gândul la părinții noștri?” sunt utilizate, în ordine, cu: a. sens figurat, sens figurat. b. sens propriu, sens figurat. c. sens figurat, sens propriu. d. sens propriu, sens propriu.
Subiect · pagina 8
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 8 Simulare Imaginează-ți că ești în vizită la profesorul din textul 1. Scrie un text narativ, de cel puțin 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare petrecută în acea zi, incluzând o secvență dialogată de minimum patru replici și una descriptivă, de minimum 30 de cuvinte. Punctajul pentru compunere se acordă astfel: • conținutul compunerii – 12 puncte; • redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct). Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus. 8. Rescrie enunțul de mai jos, reprezentând mesajul unui cititor pasionat, despre cartea preferată, corectând greșelile de orice fel. 6 puncte Cărțile influiențează viiața unui cititor iar fericirea acestora este generată de călătoriile spirituale care îi testează imaginația, oferindui șansa de a trăii în lumi posibile. ............................................................................................................................................................................. ..……………………………………………………………………………………………………………......... .…………………………………………………………………………………………………………...........… ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _____________________________ ___________________________________________________________________________________________ SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte ) 7. Completează cu o singură propoziție enunțul următor, precizând tipul raportului sintactic din fraza obținută: „La însemnătatea lecturii, în general, m-am referit deseori.”. 6 puncte _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _____
Subiect · pagina 9
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 9 Simulare ________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Limba și literatura română 9 Simulare
Subiect · pagina 10
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ Limba și literatura română 10 Simulare _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Limba și literatura română 10 Simulare
Barem · 3 pagini
Barem · pagina 1
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ 1 Limba și literatura română Simulare EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI A VIII-A – simulare județeană Anul școlar 2024 – 2025 28 aprilie 2025 Limba şi literatura română BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE Varianta 1 • Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor. • Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. • Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare. SUBIECTUL I (70 de puncte) A. 1. Câte 1 punct pentru notarea cuvintelor „mamei”, respectiv „fraților” 2 x 1 punct = 2 puncte 2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte 5. Câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect; notarea a două variante de răspuns pentru un enunț – 0 puncte 6 x 1 punct = 6 puncte Textul 1 Enunț Adevărat Fals Necunoscuta intră pe ușa din dreapta. X Cartea pe care profesorul a cumpărat-o este scumpă. X Cartea cumpărată este Catalogul lui Van Mersch. X Textul 2 Enunț Adevărat Fals La Sibiu, Nicolae Manolescu o avusese pe mătușa lui profesoară de română. X Autorul a pariat cu un coleg că va reuși să citească toate cărțile scrise vreodată. X Casa strămătușii autorului se afla pe strada alăturată. X 6. Precizarea, în 2-3 enunțuri, a două trăsături ale textului dramatic, ilustrându-le prin exemple din textul 1 6 puncte – câte 1 punct pentru precizarea fiecărei trăsături (spre exemplu: organizarea specifică, indicațiile scenice, dialogul) – 2 x 1 punct = 2 puncte – câte 1 punct pentru exemplificarea fiecărei trăsături prin raportare la textul support – 2 x 1 punct = 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 greșeli – 1 punct; 1 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 1 punct – formularea răspunsului în 2-3 enunțuri 1 punct 7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: cartea, cunoașterea etc.) 6 puncte – precizarea unui element de conținut comun – 2 puncte – câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun din fiecare text (prezentare adecvată, prin valorificarea unei secvențe relevante din fiecare text – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
Barem · pagina 2
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ 2 Limba și literatura română Simulare – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. 8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte – menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct – motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte)– 1 punct – valorificarea textului indicat (valorificare adecvată – 2 puncte; încercare de valorificare – 1 punct; lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea textului. Nu este necesară formularea unei concluzii sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul rând”, „în al doilea rând” etc. 9. Asocierea fragmentului din „Steaua fără nume” de Mihail Sebastian cu un text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori comune (de exemplu: pasiunea pentru carte, cunoașterea etc.) 6 puncte − numirea unei valori identificate în textul dat (cu sau fără indicarea felului acesteia) – 1 punct − precizarea unui text literar asociat textului dat, menționând titlul și autorul – 1 punct − câte 1 punct pentru prezentarea valorii identificate, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare adecvată – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte − respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct − încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. B. 1. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte 3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 5. Identificarea verbelor și indicarea corectă a timpurilor diferite ale modului indicativ (de exemplu: „am” – timpul prezent, „s-a ales” – timpul perfect compus, „se născuseră” – timpul mai-mult-ca- perfect, „stăteam” – timpul imperfect) 6 puncte – câte 1 punct pentru identificarea fiecărui verb – 3 x 1 punct = 3 puncte – câte 1 punct pentru indicarea timpului corespunzător – 3 x 1 punct = 3 puncte 6. Alcătuirea unei propoziții afirmative în care substantivul „bibliotecă” este în cazul genitiv (de exemplu: Sediul bibliotecii este situat în zona centrală.) și a unei propoziții interogative în care adjectivul „ieftină” este nume predicativ (de exemplu: Cartea sa nu este ieftină?) 6 puncte – respectarea tipului de propoziție – 2 puncte (2 x 1 punct) – ilustrarea corectă a cazului, respectiv a funcției sintactice – 2 puncte (2 x 1 punct) – câte 1 punct pentru respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei în fiecare enunț (0 greșeli – 1 punct; 1 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte 7. Completarea enunțului cu o singură propoziție, precizând tipul raportului sintactic din fraza obținută (de exemplu: La însemnătatea lecturii, în general, m-am referit deseori și am fost încântat.–
Barem · pagina 3
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ 3 Limba și literatura română Simulare raport de coordonare/ La însemnătatea lecturii, în general, m-am referit deseori, când scriam despre lectură. – raport de subordonare etc.) 6 puncte – completarea cu o singură propoziție a enunțului – 3 puncte – indicarea raportului sintactic din fraza obținută – 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct Notă! Nu se acordă punctajul în cazul în care fraza are trei sau mai multe propoziții. 8. Rescrierea enunțului dat, corectând greșelile de orice natură (Cărțile influențează viața unui cititor, iar fericirea acestuia este generată de călătoriile spirituale care îi testează imaginația, oferindu-i șansa de a trăi în lumi posibile.): 0 greșeli – 6 puncte; 1 greșeală – 5 puncte; 2 greșeli – 4 puncte;3 greșeli – 3 puncte; 4 greșeli – 2 puncte; 5 greșeli – 1 punct; 6 sau mai multe greșeli – 0 puncte 6 puncte Notă! În evaluarea răspunsului se va ține cont de scrierea corectă a enunțului dat, întrucât în rescrierea acestuia elevul poate face și alte greșeli. SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte) Conținutul compunerii – 12 puncte – scrierea unui text în care se prezintă o întâmplare petrecută în timpul vizitei imaginare la profesorul din textul 1: prezenterea nuanțată – 4 puncte; prezenterea schematică – 2 puncte; încercare de prezentare – 1 punct 4 puncte – respectarea trăsăturilor tiparului narativ (de exemplu: succesiunea logică a evenimentelor, participanți, încadrarea în timp și spațiu): în totalitate – 4 puncte; partial, cu divagații – 2 puncte 4 puncte – includerea în compunere a secvenței dialogate: cu respectarea regulilor de alcătuire a dialogului și a limitei indicate (minimum patru replici) – 2 puncte; cu respectarea regulilor de alcătuire a dialogului, dar fără respectarea limitei inferioare – 1 punct; fără respectarea regulilor de alcătuire a dialogului – 0 puncte 2 puncte – includerea în compunere a secvenței descriptive: cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii și a limitei indicate (minimum 30 de cuvinte) – 2 puncte; cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii, dar fără respectarea limitei inferioare – 1 punct; fără respectarea regulilor de alcătuire a descrierii – 0 puncte 2 puncte Redactarea compunerii – 8 puncte – marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; 1 punct – coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – ortografia: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct – respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct – lizibilitatea - 1 punct. 1 punct Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Detaliile fișei
- Materie
- Limba română
- Tip
- Simulare județeană · Gorj
- Data probei
- Data exactă nu este precizată în sursă (2025)
- Unde / context
- Simulare organizată în Gorj
- Variantă
- Nespecificată
Continuă pregătirea
Vezi arhiva completăAlte fișe la Limba română
23 iunie 2025Subiect Evaluare Națională · sesiunea principală – Limba română, 2025 – Varianta 7 Deschide fișa 17 martie 2025Simulare națională – Limba română, 2025 Deschide fișa 13 decembrie 2025Simulare județeană – Limba română, 2025 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Limba română, 2025 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Limba română, 2025 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Limba română, 2025 Deschide fișa
Răspunsuri directe
Cum folosești această variantă?
Ce material este acesta?
Această fișă prezintă simulare județeană · gorj pentru Evaluarea Națională la Limba română. Data afișată este data exactă nu este precizată în sursă (2025), iar contextul este: simulare organizată în gorj. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.
Cum rezolv corect subiectul?
Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.
Pot vedea subiectul fără cont?
Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.