Pregătire cu un profesor
Glisează →Programează o ședință de cunoaștere
Subiect și barem
Deschide PDFDeschide separatSe deschide documentul PDF… Deschide PDF
Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.
Simulare județeană · Maramureș · nu la examenul finalBarem disponibil
Simulare județeană – Limba română, 2023
Subiectul și baremul în format text
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Subiect · 10 pagini
Unele pagini conțin imagini sau text care nu poate fi extras complet. Consultă originalul pentru acele pagini.
Subiect · pagina 1
1 Prezenta lucrare conține ______ pagini EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a SIMULARE Anul școlar 2022 – 2023 Limba și literatura română Numele:…………………………………………... ........................................................................... Inițiala prenumelui tatălui: ……………............ Prenumele:……………………………............... ........................…………………....……………… Școala de proveniență: ………........................ ........................................................................... Centrul de examen: ......................................... Localitatea: ………………………………........... Județul: ……………………………………......... Nume şi prenume asistent Semnătura A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI SEMNĂTURA EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ Probă scrisă la limba şi literatura română
Subiect · pagina 2
2 SUBIECTUL I (70 de puncte) Citește cu atenție textele de mai jos. Textul 1 „Fram îi întrecea pe toți. El nu avea nevoie de îmblânzitor, de cravașă și de semnale. Intra singur în arenă, ca un om. Intra în două labe, cât e de mare. Saluta în dreapta și în stânga, înainte și îndărăt. Se plimba cu labele la spate de jur împrejurul arenei, până ce se potoleau aplauzele. Pe urmă făcea un semn că vrea liniște. Și începea singur programul lui. [...] Știa să fie comic și știa să fie grav. [...] Copiii îl iubeau, fiindcă era hazliu. Oamenii în toată firea îl iubeau, fiindcă era într-adevăr de mirare cum asemenea animal greoi și sălbatic, adus din pustiurile înghețate, arăta atâta blândețe, atâta înțelegere și atâta sprinteneală în mișcări. [...] El era cel mai mare și mai puternic animal, născut în țara zăpezilor și a ghețurilor veșnice, îmblânzit ca un miel și înțelegător ca un om. Pentru dânsul nu era nevoie de nicio cravașă, de nicio privire poruncitoare, de niciun deget care să-i arate locul și să-i amintească în fiecare clipă ce are de făcut. Aplauzele erau răsplata lui. Iar Fram iubea aplauzele. Se vedea bine că înțelege rostul lor, că le așteaptă, că-i fac plăcere. Iubea aplauzele, iubea publicul, iubea mai ales copiii. Când îi vedea ronțăind o bomboană, întindea laba să capete și el. Saluta mulțumind, cu laba la cap, ca un soldat. Iar dacă se întâmpla să capete mai multe bomboane, își oprea numai una și pe celelalte le întindea în palmă altor copii, parcă ar fi știut că nu toți au parte prea des de dulciuri. Un copil curajos cobora să primească darul. Fram îl alinta pe creștet, cu laba lui mare, care devenea deodată ușoară și lină ca o mână de mamă. [...] Cum nu l-ar fi iubit oare toți? Cum să nu fie el oare răsfățatul publicului? Și acum Fram întârzia! Lipsea. Programul se apropia de sfârșit. Numărul lui trecuse de mult. [...] Perdelele vișinii din fundul arenei, pe unde intrau animalele și gimnaștii, se clătinau, se dădeau la o parte și cădeau iarăși la loc. Se petrecea dincolo ceva, dar nimeni nu știa ce. [...] Deodată s-a făcut tăcere. [...] De după perdeaua de catifea vișinie se ivise Fram. Cu laba mai ținea încă o parte din perdeaua ridicată. Se opri să privească sala, miile de capete, miile de ochi din loji, din staluri și din galerii. Dădu drumul perdelei jos. Înaintă până în mijlocul arenei. Salută ca întotdeauna. - Fram! - Bravo, Fram! - Trăiască Fram! - Ura! Bravo, Fram! Ura! Fram stătea în mijlocul arenei, alb ca zăpada, uriaș și neclintit. Tot așa stau frații lui din țara zăpezilor veșnice, pe insulele de gheață plutitoare, când se înalță să privească la alți urși albi, care se depărtează pe alte insule plutitoare. Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de două ore.
Subiect · pagina 3
3 Stătea și se uita în gol. Mai făcu un pas. Își trecu laba peste ochi, peste frunte, cum ar fi șters o urmă care-i păienjenea privirea. Aplauzele s-au potolit. Acum toți așteptau. […] Dar Fram era într-adevăr de neînțeles în această seară. Părea că a uitat unde se află. Părea că a uitat ce așteaptă lumea de la dânsul. A uitat că îl privesc două mii de oameni, două mii de perechi de ochi! - Fram! îl încurajă un glas. Ursul alb ridică ochii... - „A, da! parcă spunea privirea lui. Aveți dreptate! Sunt Fram și trebuie să vă înveselesc!...” Cu labele făcu semn de neputință în lături, duse dreapta la frunte; apoi la inimă; din nou la frunte și din nou la inimă. Acolo era ceva stricat, care nu mai mergea... Adineauri, când a ridicat perdeaua de catifea vișinie, încă tot mai credea că totul are să fie ca înainte. Mulțimea, copiii, aplauzele i-au dat această amăgire. Acum din nou a uitat tot. Nu știe ce caută aici. Ce vrea lumea aceasta de la el? - E bolnav, bunicule! rosti fetița cu milă. E bolnav... De ce nu-l lasă în pace dacă e bolnav? [...] Iar bunicul, care fusese profesor, care văzuse multe întâmplări în viață și citise multe cărți, vorbi și el, cu alt fel de milă: - Nu e bolnav, Lilico! E ceva mai rău… L-a ajuns ceasul când nu mai e bun de nimic. Așa se întâmplă cu toți urșii albi. Sunt neîntrecuți vreme de patru, cinci, șase ani. Pe urmă se întâmplă ceva rău cu dânșii. Nimeni nu știe ce. Poate uită, poate îi apucă dorul de pustietățile lor de gheață, unde s-au născut… Nu sunt în stare să mai facă nimic din tot ce stârnea minunarea lumii. Devin niște urși ca toți ceilalți. […] Din seara asta s-a sfârșit cu Fram!... - Nu se poate, bunicule! Nu vreau să vorbești așa, bunicule! […] Fram, ursul polar, și-a astupat ochii cu labele. E acum și el ca un om care plânge.” (Fram, ursul polar de Cezar Petrescu) Textul 2 „Cel mai mare dintre mamiferele carnivore nu este leul, așa cum se crede de obicei, ci ursul polar. Acest hoinar al întinderilor de gheață din Extremul Nord Arctic (între paralela de 55 grade latitudine și Polul Nord), poate înfrunta gerul ucigător și cele mai cumplite furtuni de zăpadă, datorită grăsimii sale, care formează aproape un sfert din greutatea corpului. La înfățișare seamănă cu un animal terestru, deși are și unele adaptări la înot: capul cu bot alungit, labele fixate și articulate astfel încât se rotesc în arcuri de cerc foarte largi. La maturitate el atinge 3 metri lungime, 1 m înălțime și o greutate de până la 800 kg. Datorită grăsimii, vara, ursul are necazuri cu excesul de căldură pe care-l degajă. El se poate mișca surprinzător de repede în decursul unei deplasări scurte, dar nu suportă un efort îndelungat. De aceea, în timpul verii nu poate trăi departe de mare deoarece numai prin scufundarea în apă poate scăpa de excesul de căldură. În schimb, iarna poate alerga mult timp și cu o asemenea viteză încât o sanie trasă de cei mai buni câini sau un automobil de zăpadă nu îl pot ajunge. Străbate banchize plutitoare sau înoată ore în șir, cu viteza de 4-5 km pe oră, prin apa rece ca gheața. Plonjează cu deosebită agilitate și străbate ușor 20-30 km în largul oceanului. La înot îl ajută labele mari și late, cu degetele unite printr-o pieliță. Se hrănește cu foci, morse, delfini, pește și chiar cu pui de balenă. Fiind un bun alergător, între prăzile lui se numără și renii. Deosebit de abil, el își pândește prada ore în șir, apropiindu-se de ea pe nesimțite, mergând contra vântului. Își caută vânatul cu ajutorul văzului și mirosului. Multă vreme, savanții nu-și puteau explica cum rezistă acest mamifer în vitregiile polare, cu atât mai mult cu cât nici nu migrează, nici nu hibernează, ca ursul din regiunile noastre. Recent, o echipă de cercetători a dezlegat taina. Ursul polar iubește confortul, construindu-și locuințe asemănătoare igluurilor eschimoșilor. În timpul iernii, ursoaica așteaptă puii într-un bârlog cu mai multe încăperi, lăsând liber doar un canal îngust pentru aerisire. Camera în care dorm puii se află mai sus față de intrare, astfel încât temperatura din interior ajunge la câteva grade sub zero, în vreme ce afară sunt minus 30 de grade. Blana ursului polar rămâne albă în toate anotimpurile, dar pe măsură ce îmbătrânește, aceasta devine gălbuie. Acest gigant al ghețurilor constituie cel mai nobil vânat al eschimoșilor, iakuților și samoiezilor, care îl răpun după o luptă extrem de grea și îndelungată, acceptată de animal cu curaj.” (Campionul zăpezilor, în Terra se destăinuie de Ion Manta)
Subiect · pagina 4
4 Scrie, în dreptul fiecărui exercițiu, răspunsul la cerințele de mai jos, cu privire la textele date. A. 1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte a) Fram este iubit doar de copii. b) Fram este iubit doar de adulți. c) Fram este iubit de copii și de adulți. d) Fram le este indiferent adulților. Răspunsul corect: 2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Fragmentul prezintă seara în care: a) începe cariera lui Fram la circ. b) se încheie cariera lui Fram la circ. c) Fram susține o reprezentație obișnuită la circ. d) Fram nu intră deloc în arena circului. Răspunsul corect: 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte La maturitate, ursul polar atinge înălțimea de: a) 1 metru. b) 3 metri. c) 4 metri. d) 5 metri. Răspunsul corect: 4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte Ursul polar își caută prada cu ajutorul: a) văzului. b) mirosului. c) auzului. d) văzului și mirosului. Răspunsul corect: 5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte Textul 1 Enunțul Adevărat Fals Fram a uitat care este rolul lui la circ. Pe Fram îl deranjează aplauzele publicului. Fram era un urs agresiv. Textul 2 Enunțul Adevărat Fals Ursul polar suportă un efort îndelungat în timpul verii. Între prăzile ursului polar se numără și renii. Ursul polar este cel mai mare dintre mamiferele carnivore.
Subiect · pagina 5
5 6. Precizează, în 1- 3 enunțuri, o trăsătură a personajului Fram, identificată în fragmentul de mai jos, și mijlocul de caracterizare utilizat, ilustrându-l cu o secvență: „Când îi vedea ronțăind o bomboană, întindea laba să capete și el. Saluta mulțumind, cu laba la cap, ca un soldat. Iar dacă se întâmpla să capete mai multe bomboane, își oprea numai una și pe celelalte le întindea în palmă altor copii, parcă ar fi știut că nu toți au parte prea des de dulciuri.” 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8. Crezi că este importantă pentru un artist reacția publicului în timpul unui spectacol? Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100 de cuvinte, valorificând textul 1. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 6
6 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9. Asociază fragmentul din „Fram, ursul polar” de Cezar Petrescu cu un text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare morală/culturală comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 7
7 B. 1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Conțin diftong toate cuvintele din seria: a) hoinar, gheața. b) ocean, pui. c) grea, noastre. d) caută, ursoaica. Răspunsul corect: 2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Seria care cuprinde doar cuvinte derivate este: a) ursului, înfățișare. b) alergător, plutitoare. c) nesimțite, vântului. d) îndelungat, mirosului. Răspunsul corect: 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Antonimele potrivite pentru cuvintele subliniate în fragmentul: „Se plimba cu labele la spate de jur împrejurul arenei, până ce se potoleau aplauzele. Pe urmă făcea un semn că vrea liniște.” sunt: a) se amplificau, gălăgie. b) încetau, tăcere. c) încetau, zgomot. d) dispăreau, gălăgie. Răspunsul corect: 4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Verbele din enunțul „Cu labele făcu semn de neputință în lături, duse dreapta la frunte; apoi la inimă; din nou la frunte și din nou la inimă.” sunt la timpul: a) prezent. b) imperfect. c) perfect compus. d) perfect simplu. Răspunsul corect: 5. Selectează, din fragmentul următor, trei substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza: 6 puncte „Ursul polar iubește confortul, construindu-și locuințe asemănătoare igluurilor eschimoșilor.” Substantivul selectat Cazul substantivului selectat
Subiect · pagina 8
8 6. Alcătuiește un enunț imperativ în care pronumele personal „el” să fie atribut (1) și un enunț interogativ în care adjectivul „abil” să fie nume predicativ (2). 6 puncte (1) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. Transcrie propozițiile din fraza următoare, precizează felul lor și raportul sintactic care se stabilește între ele: 6 puncte „Străbate banchize plutitoare sau înoată ore în șir, cu viteza de 4-5 km pe oră, prin apa rece ca gheața.” ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8. Completează enunțul următor cu formele corecte ale cuvintelor indicate între paranteze. 6 puncte - ____________ (a ști, indicativ, prezent, persoana a II-a, singular) că scriitorii ________________ (adjectiv pronominal posesiv, plural, persoana I) ___________________ (a crea, indicativ, prezent, persoana a III-a, plural) povestiri interesante despre _______________ (copil, plural, articulat cu articol hotărât) care ___________________________ (a se împrieteni, indicativ, perfect compus, persoana a III-a, plural) cu animale ______________________ (a descoperi, adjectiv participial) în cele mai stranii împrejurări?
Subiect · pagina 9
9 SUBIECTUL AL II-LEA 20 de puncte Scrie un text narativ de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare desfășurată la Polul Nord și în care să inserezi o secvență descriptivă de minimum 30 de cuvinte și una dialogată de minimum patru replici. Punctajul pentru compunere se acordă astfel: • conținutul compunerii – 12 puncte • redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct) Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Subiect · pagina 10
10
Barem · 2 pagini
Barem · pagina 1
1 INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN MARAMUREȘ EVALUARE NAŢIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A SIMULARE Anul școlar 2022 – 2023 Limba şi literatura română BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE • Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor. • Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. • Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare. SUBIECTUL I (70 de puncte) A. 1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte 4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte 5. Câte 1 p. pentru fiecare răspuns corect; notarea a două variante de răspuns pentru un enunț – 0 p. Textul 1 6 x 1 punct = 6 puncte Enunțul Adevărat Fals Fram a uitat care este rolul lui la circ. x Pe Fram îl deranjează aplauzele publicului. x Fram era un urs agresiv. x Textul 2 Enunțul Adevărat Fals Ursul polar suportă un efort îndelungat în timpul verii. x Între prăzile ursului polar se numără și renii. x Ursul polar este cel mai mare dintre mamiferele carnivore. x 6. Precizarea unei trăsături și a mijlocului de caracterizare (de exemplu: generozitate/empatie/altruism; caracterizare indirectă, prin fapte etc.) 6 puncte – precizarea trăsăturii personajului – 2 puncte – precizarea mijlocului de caracterizare – 1 punct – ilustrarea cu o secvență adecvată – 1 punct – respectarea normelor de punctuație și de ortografie (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de enunțuri indicat – 1 punct 7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: ursul polar etc.) 6 puncte – precizarea unui element de conținut comun – 2 puncte – câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun din fiecare text (prezentare adecvată, prin valorificarea unei secvențe relevante din fiecare text – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. 8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte – menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct – motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte) – 1 punct – valorificarea textului indicat (valorificare adecvată – 2 puncte; încercare de valorificare – 1 punct; lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte – respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. Nu este necesară formularea unei concluzii sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul rând”, „în al doilea rând” etc. 9. Asocierea fragmentului din „Fram, ursul polar” de Cezar Petrescu cu un text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori morale/culturale comune (de exemplu: dragostea față de animale/relația afectivă om-animal/empatia/generozitatea/camaraderia etc.) 6 puncte − precizarea unei valori identificate în textul dat (cu sau fără indicarea felului acesteia) – 1 punct
Barem · pagina 2
2 − precizarea unui text literar asociat textului dat, menționând titlul și autorul – 1 punct − câte 1 punct pentru prezentarea valorii identificate, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare adecvată – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte − respectarea normelor de exprimare, de punctuație și de ortografie (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct − încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. B. 1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte 2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte 3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte 4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte 5. Selectarea a trei substantive aflate în cazuri diferite și precizarea cazului (de exemplu: ursul – nominativ, confortul/locuințe – acuzativ, igluurilor – dativ, eschimoșilor – genitiv) 6 puncte − câte 1 punct pentru selectarea a trei substantive aflate în cazuri diferite – 3 x 1 punct = 3 puncte -precizarea corectă a cazului fiecărui substantiv selectat – 3 x 1 punct =3 puncte 6. Alcătuirea unui enunț imperativ, în care pronumele „el” este atribut (de exemplu: Urmează sfatul lui!/Nu asculta zvonurile despre el! etc.) și a unui enunț interogativ, în care adjectivul „abil” este nume predicativ (de exemplu: Ursul este abil? etc.) 6 puncte – câte 1 punct pentru alcătuirea fiecărui tip de enunț cerut – 2 x 1 punct = 2 puncte – utilizarea pronumelui cu funcție sintactică de atribut– 1 punct – utilizarea adjectivului cu funcție sintactică de nume predicativ– 1 punct − câte 1 punct pentru respectarea normelor de exprimare, de punctuație și de ortografie în fiecare propoziție (0 greșeli – 1 punct; 1 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte 7. Transcrierea propozițiilor din fraza dată, cu precizarea felului acestora („Străbate banchize plutitoare” – propoziție principală; „înoată ore în șir, cu viteza de 4-5 km pe oră, prin apa rece ca gheața” – propoziție principală) 6 puncte – câte 1 punct pentru transcrierea corectă a fiecărei propoziții – 2 x 1 punct = 2 puncte – câte 1 punct pentru precizarea felului fiecărei propoziții transcrise – 2 x 1 punct = 2 puncte – 2 puncte pentru precizarea raportului sintactic (raport de coordonare disjunctivă) – 1 punct (raport de coordonare) + 1 punct (disjunctivă) = 2 puncte 8. Câte 1 punct pentru completarea enunțului cu fiecare formă corectă a cuvintelor scrise între paranteze (știi, noștri, creează, copiii, s-au împrietenit, descoperite) 6 x 1 punct = 6 puncte SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte) Conținutul compunerii – 12 puncte − scrierea unui text în care se prezintă o întâmplare desfășurată la Polul Nord: nuanțat – 4 puncte; schematic – 2 puncte; încercare de prezentare – 1 punct 4 puncte − respectarea trăsăturilor tiparului narativ (de exemplu: succesiunea logică a evenimentelor, participanți / personaje, încadrare în timp și spațiu): în totalitate – 4 puncte; parțial, cu divagații – 2 puncte 4 puncte − includerea în compunere a secvenței dialogate: cu respectarea regulilor de alcătuire a dialogului și a limitei indicate (minimum patru replici) – 2 puncte; cu respectarea regulilor de alcătuire a dialogului, dar fără respectarea limitei inferioare – 1 punct; fără respectarea regulilor de alcătuire a dialogului – 0 puncte 2 puncte − includerea în compunere a secvenței descriptive: cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii și a limitei indicate (minimum 30 de cuvinte) – 2 puncte; cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii, dar fără respectarea limitei inferioare – 1 punct; fără respectarea regulilor de alcătuire a descrierii – 0 puncte 2 puncte Redactarea compunerii – 8 puncte – marcarea corectă a paragrafelor 1 punct – coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct – ortografia: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct – respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct – lizibilitatea 1 punct Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Detaliile fișei
- Materie
- Limba română
- Tip
- Simulare județeană · Maramureș
- Data probei
- Data exactă nu este precizată în sursă (2023)
- Unde / context
- Simulare organizată în Maramureș
- Variantă
- Nespecificată
Continuă pregătirea
Vezi arhiva completăAlte fișe la Limba română
Data exactă nu este precizată în sursă (2023)Subiect Evaluare Națională · sesiune neprecizată în sursă – Limba română, 2023 – Varianta 4 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2023)Simulare națională – Limba română, 2023 Deschide fișa 20 noiembrie 2023Simulare județeană – Limba română, 2023 Deschide fișa 27 februarie 2023Simulare județeană – Limba română, 2023 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2023)Simulare județeană – Limba română, 2023 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2023)Simulare județeană – Limba română, 2023 Deschide fișa
Răspunsuri directe
Cum folosești această variantă?
Ce material este acesta?
Această fișă prezintă simulare județeană · maramureș pentru Evaluarea Națională la Limba română. Data afișată este data exactă nu este precizată în sursă (2023), iar contextul este: simulare organizată în maramureș. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.
Cum rezolv corect subiectul?
Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.
Pot vedea subiectul fără cont?
Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.