Se încarcă profesorii disponibili…

Subiect și barem

Deschide PDF

Se deschide documentul PDF… Deschide PDF

Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.

Sursa originală Deschide PDF-ul
Simulare județeană · Bacău · nu la examenul finalBarem disponibil

Simulare județeană – Limba română, 2023

Subiectul și baremul în format text

Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.

Subiect · 10 pagini

Unele pagini conțin imagini sau text care nu poate fi extras complet. Consultă originalul pentru acele pagini.

Subiect · pagina 1

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
1
Prezenta lucrare conține ______ pagini
SIMULARE EVALUARE NAȚIONALĂ
PENTRU
ELEVII CLASEI a VIII-a
Anul școlar 2022 – 2023
13 FEBRUARIE 2023
Limba și literatura română
Numele:…………………………………………...
...........................................................................
Inițiala prenumelui tatălui: ……………............
Prenumele:……………………………...............
........................…………………....………………
Școala de proveniență: ………........................
...........................................................................
Centrul de examen: .........................................
Localitatea: ………………………………...........
Județul: …………………………………….........
Nume şi prenume asistent Semnătura
A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ

Subiect · pagina 2

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
2
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Se acordă zece puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de două ore.
SUBIECTUL I (70 de puncte)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.
Textul 1
M-am strecurat pe lângă perete, pe prispă, apropiindu-mă cu pași de indian de ușa bucătăriei,
unde bunica mea făcea mâncare. După ce m-am asigurat că e acolo, ascultându-i pașii prin încăpere,
am sărit urlând în cadrul ușii.
Nu prea a apreciat gluma. A scuipat în sân și m-a amenințat:
- O să te bată Dumnezeu!
Dar chiar așa de supărată nu era:
- Treci și mănâncă, mi-a spus.
N-avea rost să-i spun că nu mănânc, ca de obicei, că niciodată nu-mi place mâncarea ei. Și-
atunci am zis s-o mai duc cu vorba, în timp ce mă prefac că mănânc.
- Care Dumnezeu, bunică?
M-a privit mirată, în timp ce se așeza pe scăunelul ei.
- Ăla care a făcut cerul și pământul, oamenii și toate viețuitoarele.
Așa era bunica. Dumnezeu în sus, Dumnezeu în jos. Ce să știe, săraca? Așa-s femeile vădane.
Totuși m-am întins la vorbă.
- Deci Dumnezeu l-a făcut pe om?
- Normal.
- Bunică, zic, dar ia spune-mi mie cine l-a făcut pe Dumnezeu.
- Maica Domnului, a răspuns ea, sigură pe sine.[...]
- Buuun, și pe Maica Domnului cine a făcut-o?
S-a enervat cumva.
- Ia taci tu și mănâncă acolo și nu mai vorbi prostii. [...]
- Dacă vrei să știi, Dumnezeu nu există. Omul se trage din maimuță.
A fost una dintre rarele ocazii în care am văzut-o pe bunica aproape izbucnind în râs. Nu arăta
nicidecum indignată.[...]
- Cum să se tragă din maimuță?
- Dacă-ți zic.
- Cum adică?
- Uite-așa. Erau odată niște maimuțe zgribulite de frig care stăteau în ușa unei peșteri.

Subiect · pagina 3

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
3
-
- Unde?
- Unde, unde...Unde trăiesc maimuțele. În Africa.
- Și stăteau ele așa, în peșteră ca sfinții?
- Bunică, dar m-asculți?...Apoi taci să-ți spun...Ce sfinți, ce tot tragi pe poveștile tale?...
- Hai, zi.
- Tremurau ele așa, cât de frig, cât de frică, pentru că, am uitat să-ți spun, afară ploua, tuna și
fulgera... Și-odată trosnește un copac și ia foc...
- Cine?
- Copacul... Și-o maimuță mai curioasă - c-așa sunt maimuțele - , hop, s-a dus să vadă care- i
treaba... Și, când s-a apropiat , a văzut că-i cald. Și și-a data seama că de la foc se trage. Și-a
luat o creangă aprinsă și-a venit în peșteră să le-arate și celorlalte maimuțe. Acestea s-au
bucurat foarte tare și-au adus pe urmă niște lemne și le-au pus peste creangă, care s-au
aprins.[...]
Florin Lăzărescu, Lampa cu căciulă
Textul 2
În lume există peste două sute de specii de maimuțe, foarte diferite ca dimensiuni și aspect. De la
maimuțe de doar câțiva centimetri până la unele cu dimensiuni impresionante, care cântăresc zeci de
kilograme, acestea sunt unele dintre cele mai interesante animale de pe Pământ.
Maimuțele trăiesc în toată lumea și există în diferite forme, dimensiuni și culori. Fiind una dintre rudele
noastre cele mai apropiate, aceste mamifere sunt foarte inteligente și au degetele mari opozabile, permițându-
le să folosească unelte și să joace jocuri, dovadă a evoluției lor. Există mai mult de 260 de tipuri diferite de
maimuțe. Ele sunt împărțite în două mari categorii: Lumea Nouă și Lumea Veche. Maimuțele Lumii Noi trăiesc
în America, în timp ce maimuțele Lumii Vechi trăiesc în Asia și Africa. O diferență între cele două categorii
este că maimuțele Lumii Vechi nu au cozi prehensile, maimuțele Lumii Noi au. Maimuțele Lumii Vechi au
pungi speciale în obraz unde pot depozita alimente. Maimuțele din Lumea Veche au pernuțe la crupă, iar
maimuțele din Lumea Nouă nu. De asemenea, nările maimuțelor din Lumea Veche sunt mici, curbate și
apropiate; majoritatea maimuțelor din Lumea Nouă au nări rotunde așezate la distanță. Cea mai mică maimuță
din lume este marmosetul pigmeu. Cântărește doar aproximativ 113 grame și are doar aproximativ 12,7
centimetri înălțime. [...] Gorila este cea mai mare dintre primate și este, de asemenea, unul dintre cele mai
inteligente animale. Studiile arată că ADN-ul unei gorile este în proporție de 98 % identic cu cel al omului.
Gorila de munte trăiește în regiunile muntoase din Africa Centrală, în timp ce gorila de câmpie trăiește în
pădurile plate și dese din Africa Centrală și de Vest. Deși cele două tipuri sunt foarte asemănătoare, au câteva
diferențe. De exemplu, gorilele de munte tind să aibă părul mai lung, în timp ce gorilele de câmpie au părul
scurt și moale.
Sofia Ionescu, Maimuțe - cele mai cunoscute specii. Curiozități și lucruri mai puțin știute
crupă=regiune a corpului unor mamifere, aflată în partea superioară a trunchiului, cuprinsă între șale și
baza cozii.
A.
1. Notează, din textul 1, doi termeni din câmpul lexical al religiei. 2 puncte

Subiect · pagina 4

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
4
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.
2 puncte
Bunica face mâncare în
a) sufragerie.
b) bucătărie.
c) balcon.
d) tindă.
Răspunsul corect: .
3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
Cea mai mică maimuță cântărește aproximativ
a) 325 g.
b) 113 g.
c) 1 kg.
d) 114g.
Răspunsul corect: .
4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
Gorila de câmpie trăiește în
a) Africa Centrală.
b) Africa.
c) Africa Centrală și de Vest.
d) toată lumea.
Răspunsul corect:
5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe
informațiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Bunica era foarte supărată că nepotul ei a speriat-o.
Nepotul mănâncă cu plăcerea mâncarea bunicii.
Bunica crede că omul se trage din maimuță.
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Maimuțelor le place să se joace.
Toate maimuțele au pungi speciale în obraz pentru a depozita mâncare.
ADN-ul tuturor maimuțelor este în proporție de 98 % identic cu cel al omului.

Subiect · pagina 5

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
5
6. Prezintă, în două-trei enunțuri, două trăsături ale textului narativ, identificate în fragmentul de mai
jos: „M-am strecurat pe lângă perete, pe prispă, apropiindu-mă cu pași de indian de ușa bucătăriei, unde
bunica mea făcea mâncare. După ce m-am asigurat că e acolo, ascultându-i pașii prin încăpere, am sărit
urlând în cadrul ușii”. 6 puncte
7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date,
valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte

Subiect · pagina 6

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
6
8. Crezi că credința în Dumnezeu te ajută să depășești necazurile? Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100
de cuvinte, valorificând textul 1. 6 puncte
9. Asociază fragmentul din „Lampa cu căciulă” de Florin Lăzărescu cu un text literar studiat la clasă
sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare morală/culturală
comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte

Subiect · pagina 7

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
7
B.
1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
În enunțul „N-avea rost să-i spun că nu mănânc, ca de obicei, că niciodată nu-mi place mâncarea ei”,
există:
a) patru diftongi.
b) cinci diftongi.
c) șase diftongi.
d) trei diftongi.
Răspunsul corect: .
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Seria care cuprinde doar cuvinte derivate este:
a) „maimuțele”, „mâncarea”.
b)„bucătăriei”,„viețuitoarele”.
c)„încăpere”,„nicidecum”.
d)„zgribulite”,„pământul”.
Răspunsul corect: .

Subiect · pagina 8

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
8
3. Antonimele potrivite pentru cuvintele subliniate în fragmentul: „N-avea rost să-i spun că nu mănânc,
ca de obicei, că niciodată nu-mi place mâncarea ei. Și-atunci am zis s-o mai duc cu vorba, în timp ce mă
prefac că mănânc”:
2 puncte
a) totdeauna, am spus.
b) mereu, am afirmat.
c) nicicând, am remarcat.
d) oricând, am tăcut.
Răspunsul corect: .
4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Verbele din enunțul „Treci și manâncă, mi-a spus” sunt în ordine la modurile
a) indicativ, indicativ, indicativ .
b) imperativ, imperativ, indicativ.
c) Imperativ, indicativ, indicativ.
d) Imperativ, indicativ, conjunctiv.
Răspunsul corect: .
5. Selectează, din fragmentul următor, trei substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza
„M-am strecurat pe lângă perete, pe prispă, apropiindu-mă cu pasi de indian de ușa bucătăriei, unde
bunica mea făcea mâncare”. 6 puncte
Substantivul selectat Cazul substantivului selectat
1.
2.
3.
6. Alcătuiește o propoziție negativă, în care substantivul „Dumnezeu” să îndeplinească funcția sintactică
de nume predicativ (1) și o propoziție interogativă, în care pronumele posesiv „ai mei” să aibă funcția
sintactică de complement prepozițional (2)). 6 puncte
(1)
(2)

Subiect · pagina 9

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
9
7. Transcrie propozițiile din fraza următoare și precizează raportul sintactic care se stabilește între ele:
„A fost una dintre rarele ocazii în care am vazut-o pe bunica aproape izbucnind în râs”
6 puncte
8. Completează enunțul următor cu formele corecte ale cuvintelor indicate între paranteze. 6 puncte
___________ (a zice, imperativ, forma negativă, persoana a II-a, singular) nimănui că lui nea Mihai i se
făcuse milă de micii braconieri. ___________ (copil, plural, articulat cu articol hotărât)
________________(adjectiv pronominal demonstrativ de depărtare) se zvârcoleau în iarba înaltă
___________ (care, genitiv) tulpini le ajungeau până la brâu. Barca se legănă sub greutatea
___________ (el, caz genitiv) și prinse a pluti ___________ (a liniști, adjectiv participial, feminin,
singular) pe apă.
.
SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)
Scrie, în 90 – 150 de cuvinte, rezumatul textului 1.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1
punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 2
puncte; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Rezumatul nu va fi precedat de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă
doar în cazul în care rezumatul are minimum 90 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

Subiect · pagina 10

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BACĂU
10
Deschide documentul original
Barem · 4 pagini

Barem · pagina 1

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BACĂU
EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A
Anul școlar 2022 – 2023
Simulare la Limba și literatura română
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se
calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare.
Simulare
Subiectul I (70 de puncte)
A.
1. Câte 1 punct pentru transcrierea, din textul 1, a oricăror două cuvinte din câmpul lexical al religiei
(de exemplu: Dumnezeu, Maica Domnului etc.). 2 x 1 punct = 2 puncte
2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
5. Câte 1 punct pentru stabilirea corectitudinii/incorectitudinii fiecăruia dintre enunțuri; notarea a două
variante de răspuns pentru un enunț – 0 puncte 6 x 1 punct = 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Bunica era foarte supărată că nepotul ei a speriat-o. x
Nepotul mănâncă cu plăcerea mâncarea bunicii. x
Bunica crede că omul se trage din maimuță. x
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Maimuțelor le place să se joace. x
Toate maimuțele au pungi speciale în obraj pentru a depozita mâncare. x
ADN-ul tuturor maimuțelor este în proporție de 98 % identic cu cel al omului x

Barem · pagina 2

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BACĂU
6. Precizarea a două trăsături ale textului narativ (de exemplu: prezenţa naratorului; prezenţa personajelor
etc.) 6 puncte
– precizarea oricăror trăsături ale textului narativ 2 x 2 puncte = 4 puncte
– respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0
puncte) 1 punct
– încadrarea în numărul de enunțuri indicat 1 punct
7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: originea comună a oamenilor
și a maimuțelor) 6 puncte
– precizarea unui element de conținut comun – 2 puncte
– câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun în fiecare dintre cele două texte
(prezentare adecvată, prin referire la câte o secvență din fiecare text – 1 punct; încercare de prezentare –
0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0
puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte
– menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct
– motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte) – 1
punct
– valorificarea textului indicat (valorificare adecvată și nuanțată – 2 puncte; citarea sau parafrazarea unei
secvențe – 1 punct; lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte
– respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0
puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
9. Asocierea fragmentului din „„ Lampa cu căciulă” de Florin Lăzărescu cu un text din literatura română sau
universală, studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori morale/culturale
comune (de exemplu: credința în Dumnezeu/responsabilitatea etc.)
6 puncte
− precizarea unei valori identificate în textul dat (cu sau fără indicarea felului acesteia) – 1 punct
− precizarea unui text din literatura română asociat textului dat, menționând titlul și autorul – 1 punct
− câte 1 punct pentru prezentarea valorii identificate, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare
text (prezentare adecvată – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
− respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai
multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
− încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor
B.
1. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte
2. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
3. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte

Barem · pagina 3

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BACĂU
4. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
5. transcrierea substantivelor şi precizarea cazului: 6 puncte
– câte 1 punct pentru identificarea substantivului 3 x 1 punct = 3 puncte
– câte 1 punct pentru precizarea cazului 3 x 1 punct = 3 puncte
–Substantivul selectat :
1. lângă perete, pe prispă, cu pași, de indian, de
ușa, mâncare
2. bucătăriei
3. bunica
Cazul substantivului selectat:
1.acuzativ
2. genitiv
3.nominativ
6. Alcătuirea unei propoziții negative, în care substantivul “Dumnezeu” să îndeplinească funcția sintactică
de nume predicativ (de exemplu: Darul nu este pentru Dumnezeu) și o propoziție interogativă, în care
pronumele posesiv „ai mei” să aibă funcția sintactică de complement prepozițional (de exemplu: Te
gândești la ai mei?). 6 puncte
– câte un punct pentru alcătuirea fiecărui tip de propoziție cerut 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea funcţiei sintactice indicate 2 x 1 punct = 2 puncte
- câte un punct pentru respectarea normelor de exprimare, de punctuaţie şi de ortografie în fiecare
propoziţie (0 greşeli – 1 punct, 1 sau mai multe greşeli – 0 puncte) 2 x 1 punct = 2 puncte
7. Transcrierea propozițiilor din fraza dat: 6 puncte
1. „A fost una dintre rarele ocazii ”
2. în care am vazut-o pe bunica aproape izbucnind în râs”
– câte 2 puncte pentru transcrierea corectă a fiecărei propoziții – 2 x 2 puncte = 4 puncte
– precizarea raportului (raport de subordonare) - 2 puncte
8. Completează enunțurilor următoare cu formele corecte ale cuvintelor indicate între paranteze. 6 puncte
- câte 1 punct pentru completarea enunțurilor cu fiecare formă corectă a cuvintelor scrise între
paranteze (nu zice , copiii, aceia, ale cărei, lui, liniștită) 6 x 1 punct = 6 puncte
Subiectul al II-lea (20 de puncte)
Conținutul compunerii – 12 puncte
− formularea ideilor importante ale textului, dovedind înțelegerea completă a textului 6 puncte
- formularea tuturor ideilor importante, menționarea personajelor, dovedind înțelegerea completă a
textului 6 puncte
formularea ideilor importante, cu introducerea unor detalii, menționarea personajelor, dovedind
înțelegerea completă a textului 4 puncte
-formularea ideilor importante, cu introducerea unor detalii, menționarea selectivă a personajelor,
dovedind înțelegerea parțială a textului 2 puncte
-formularea unor idei lipsite de relevanță pentru lumea textului – 1 punct
− prezentarea evenimentelor în succesiune logică: în totalitate – 2 puncte, parțial – 1 punct, lipsa logicii,
saltul de la o secvență la alta etc. – 0 puncte 2 puncte
− respectarea regulilor de alcătuire a unui rezumat 4 puncte

Barem · pagina 4

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BACĂU
- utilizarea persoanei a III-a, tonul neutru/obiectivitate 1 punct
- prezentarea ideilor cu propriile cuvinte, fără utilizarea citatelor – 1 punct
- utilizarea verbelor la moduri și timpuri adecvate 1 punct
- transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă 1 punct
Redactarea compunerii – 8 puncte
– marcarea corectă a paragrafelor și încadrarea în numărul maxim de cuvinte 1 punct
– coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– respectarea normelor de ortografie (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 1 punct
– respectarea normelor de punctuație (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 1 punct
– lizibilitate 1 punct
Notă! În redactarea compunerii, nu se va trece un titlu. Notă! Punctajul pentru redactare se acordă
doar în cazul în care compunerea are minimum 100 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Deschide documentul original

Detaliile fișei

Materie
Limba română
Tip
Simulare județeană · Bacău
Data probei
Data exactă nu este precizată în sursă (2023)
Unde / context
Simulare organizată în Bacău
Variantă
Nespecificată
Continuă pregătirea

Alte fișe la Limba română

Vezi arhiva completă
Data exactă nu este precizată în sursă (2023)Subiect Evaluare Națională · sesiune neprecizată în sursă – Limba română, 2023 – Varianta 4 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2023)Simulare națională – Limba română, 2023 Deschide fișa 20 noiembrie 2023Simulare județeană – Limba română, 2023 Deschide fișa 27 februarie 2023Simulare județeană – Limba română, 2023 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2023)Simulare județeană – Limba română, 2023 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2023)Simulare județeană – Limba română, 2023 Deschide fișa

Răspunsuri directe

Cum folosești această variantă?

Ce material este acesta?

Această fișă prezintă simulare județeană · bacău pentru Evaluarea Națională la Limba română. Data afișată este data exactă nu este precizată în sursă (2023), iar contextul este: simulare organizată în bacău. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.

Cum rezolv corect subiectul?

Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.

Pot vedea subiectul fără cont?

Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.