Textul subiectului și baremului

Subiect BAC Psihologie 2026 – sesiunea specială, 20 mai 2026, varianta 4

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare
Probă scrisă la psihologie Varianta 4
Pagina 1 din 3
Examenul național de bacalaureat 2026
Proba E. d)
Psihologie
Varianta 4
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Pentru fiecare dintre următorii itemi, scrieți, pe foaia de examen, doar cifra corespunzătoare și
notați în dreptul ei doar litera asociată răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de
răspuns.
1. Senzația este o imagine primară pentru că:
a. semnalizează separat însușirile concrete ale obiectelor și fenomenelor
b. face parte din prima treaptă a proceselor de cunoaștere
c. se produce doar în condițiile acțiunii directe a stimulilor asupra analizatorilor
d. realizează legături informaționale simple cu mediul
2. Durata percepției este corespunzătoare duratei acțiunii stimulului, iar dacă se prelungește după
încheierea acțiunii stimulului, atunci apar:
a. fanteziile b. iluziile c. halucinațiile d. reveriile
3. Deoarece nu presupune acțiunea directă a stimulilor asupra organelor de simț, reprezentarea
este considerată o imagine:
a. simplă b. secundară c. separată d. primară
4. Ideile-forță sau ideile-valoare adânc implantate în structura personalității, puternic trăite afectiv și
care impulsionează spre acțiune, se mai numesc:
a. motive b. idealuri c. aspirații d. convingeri
5. Capacitatea trăirilor afective de a se exterioriza, de a putea fi „văzute” și de ceilalți prin
intermediul expresiilor emoționale (de exemplu, mimica, pantomimica, schimbarea vocii și
modificările de natură organică sau vegetativă), poartă numele de:
a. expresivitate b. ambivalență c. mobilitate d. polaritate
6. Stabilitatea atenției se referă la capacitatea unei persoane:
a. de a desfășura concomitent mai multe activități, cu condiția ca unele să fie automatizate
b. de a-și menține neîntrerupt atenția orientată asupra aceleiași activități un timp îndelungat
c. de a-și reorienta intenționat atenția de la un obiect la altul, în funcție de cerințele activității
d. de a cuprinde simultan, cu același grad de claritate, 5-7 elemente în câmpul atenției sale
7. Una dintre calitățile voinței, și anume promptitudinea deciziei, constă în rapiditatea cu care se
deliberează într-o situație complexă și urgentă și se adoptă hotărârea cea mai potrivită; opusul ei
(însușirea negativă) se numește:
a. încăpățânare b. perseverență c. sugestibilitate d. tergiversare
8. Creativitatea emergentă presupune:
a. exprimarea spontană a persoanei, care nu este interesată de obținerea unor produse noi
b. obținerea unor produse noi, mai mult sau mai puțin originale
c. un nivel de originalitate atât de ridicat, încât determină restructurarea unui domeniu
d. obținerea unor produse noi, prin recombinarea unor elemente cunoscute
9. Atunci când copiii învață pentru a-și mulțumi părinții sau pentru a nu pierde aprobarea,
dragostea lor, spunem că sunt impulsionați de o motivație:
a. afectivă b. cognitivă c. pozitivă d. intrinsecă
10. Sentimentele care apar în procesul cunoașterii realității și sunt un factor energizator al
acesteia, de exemplu, mirarea, curiozitatea, îndoiala, dragostea de adevăr etc., se numesc:
a. etice b. intelectuale c. morale d. estetice

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare
Probă scrisă la psihologie Varianta 4
Pagina 2 din 3
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dă următorul text:
În timp ce temperamentul nu implică referire la valoare, caracterul nu poate fi definit numai în
sens psihologic, fără referire la valori etice, pentru că relaţiile interpersonale sunt pe bază de norme
şi valori.
a) Precizați înțelesul a două procese/fenomene psihice la care se face referire în text. 6 puncte
b) Menționați trei caracteristici ale unuia dintre procesele/fenomenele psihice din text și precizate la
subpunctul a). 6 puncte
c) Explicați, în aproximativ o pagină, modul specific în care interacționează procesele/fenomenele
psihice vizate de text și precizate la subpunctul a), utilizând termenii în sensul specific psihologiei.
8 puncte
d) Ilustrați, printr-un exemplu concret, distributivitatea atenției. 4 puncte
e) Argumentați un punct de vedere personal referitor la importanţa voinței în procesul dezvoltării
personalității. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Citiți, cu atenție, următorul text:
Prinţul Carol a fost un copil gingaş; vioiciunea tinerească era atenuată de un anumit calm,
care s-a manifestat de timpuriu în felul lui de a fi; delicat la chip şi cu un fizic aproape ca de fată, cu
păr închis la culoare şi uşor ondulat, el s-a bucurat totuşi de o sănătate robustă.(…)
Aici, la Münster, s-a manifestat deja independenţa firii sale şi, dublată de o anumită ambiţie,
dorinţa ca toate să şi le datoreze lui însuşi, şi nu unor privilegii deţinute prin naştere. Faptul de a se
număra printre Hohenzollerni l-a umplut totdeauna de o mândrie pe deplin justificată, dar tocmai de
aceea voia ca prin forţe proprii şi ca urmare a bagajului său de cunoştinţe şi aptitudini să
cucerească locul pe care alţi principi îl consideră ca pe ceva ce li se cuvine pur şi simplu. Aceasta
ne explică multe din mentalitatea tânărului prinţ, dar şi din evoluţia de mai târziu a principelui şi
regelui, care permanent şi-a impus exigenţele cele mai înalte şi care, în simplitatea lui soldăţească,
a explicat în repetate rânduri: „Ceea ce poate să facă omul însuşi nu se cade să lase a fi făcut de
un altul.“
Nu era nevoie să-l avertizeze pe prinţ (căpitanul von Hagens) să nu depăşească limitele
fixate şi să se ferească de tentaţiile vieţii marelui oraş. Afectuos, generos şi cu o bogată viaţă
lăuntrică, acesta era modest şi reţinut în manifestările sale exterioare, dându-i dreptate lui Goethe,
care, într-o controversă cu Herder privind scopul educaţiei principilor, făcuse observaţia că şi
excesul de bine dăuna (…).
Limpezimea gândirii se împletea cu un tact armonios în abordarea şi rezolvarea
problemelor pe care viaţa le pune fiecăruia, celui de pe treapta cea mai înaltă, ca şi celui mai umil.
La aceasta se adăugau lipsa totală de prejudecăţi şi înţelegerea pentru greşelile şi poticnelile
omeneşti. Om de principii ferme, de la care nu se abătea niciodată, prinţul era credincios faţă de
sine însuşi şi credincios faţă de alţii, nelăsându-se niciodată cuprins de porniri pătimaşe, dar
impunându-şi cu tărie voinţa atunci când era convins de dreptatea lui.
Mintea sa vioaie, marea lui energie, spiritul întreprinzător mereu proaspăt îşi puneau
scopuri mai înalte. Nicidecum obsedat de himere, nicidecum înclinat spre aventură sau urmărind
din cine ştie ce motive planuri ambiţioase, ci cântărind totul cu calm şi seriozitate, el se văzu pus în
faţa unei misiuni înalte, pe măsura unui om adevărat: să devină un principe autentic şi salvator al
unui popor până acum împilat, jefuit, parţial dispreţuit, să introducă ordine pe acele meleaguri prost
gospodărite, să elibereze ţara de zgura şi presiunea politică, să fie un exemplu luminos pentru
locuitorii ei, care au rămas în fond oameni buni, şi să-i ducă la acea prosperitate de care se bucură
celelalte state civilizate – să creeze ceva solid şi temeinic nu numai pentru prezent, ci şi pentru
viitor!
(Paul Linderbeng, Carol I Regele României)

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare
Probă scrisă la psihologie Varianta 4
Pagina 3 din 3
1. Menţionați, conform teoriei lui C. G. Jung, tipul temperamental al lui Carol I. Precizați, din text,
două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. Punctajul se acordă pentru:
a. menţionarea tipului temperamental al lui Carol I, conform teoriei lui C.G. Jung 2 puncte
b. precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică răspunsul dat 4 puncte
2. Considerați că principele Carol I este o persoană ambițioasă? Precizați, prin apel la text, un
motiv prin care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte
3. Textul precizează, cu privire la Carol I, faptul că permanent şi-a impus exigenţele cele mai
înalte. Menționați, pe baza textului dat, două motive care susțin această afirmație. 6 puncte
4. Prezentați, în aproximativ o jumătate de pagină, caracterul lui Carol I conform teoriei lui G.W.
Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale caracterului acestuia.
Punctajul se acordă pentru:
a. evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului lui Carol I 2 puncte
b. evidențierea oricăror două trăsături principale ale caracterului lui Carol I 4 puncte
c. coerența prezentării 1 punct
d. încadrarea în limita de spațiu precizată 1 punct
5. Argumentați afirmația potrivit căreia între aptitudini și trăsăturile de caracter pot exista relații
concordante sau discordante. 6 puncte

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare
Probă scrisă la psihologie Varianta 4
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 1
Examenul național de bacalaureat 2026
Proba E. d)
Psihologie
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Varianta 4
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile
şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. Nu
se acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a
punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
câte 3 puncte pentru fiecare dintre cele zece răspunsuri corecte, astfel:
1-c, 2-c, 3-b, 4-d, 5-a, 6-b, 7-d, 8-c, 9-a, 10-b 10x3p=30 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
a) – câte 1 punct pentru menționarea oricăror două procese/fenomene psihice la care face referire
textul 2x1p=2 puncte
– câte 2 puncte pentru precizarea înțelesului fiecărui proces/fenomen psihic menţionat
2x2p=4 puncte
b) câte 2 puncte pentru menționarea oricăror trei caracteristici ale unuia dintre procesele/
fenomenele psihice menționate la subpunctul a) 3x2p=6 puncte
c) explicarea cerută: explicare adecvată cu încadrarea în limita de spaţiu precizată (± un sfert de
pagină – 8p./ explicare adecvată fără încadrarea în limita de spaţiu precizată – 6p /explicare
superficială, neconvingătoare – 3p. 8 puncte
d) ilustrarea cerută: scrierea oricărui exemplu concret, adecvat – 4p./ scrierea unei explicații
corecte, dar la nivel teoretic, fără a formula însă un exemplu concret – 2p. 4 puncte
e) argumentarea punctului de vedere cerut: argumentare convingătoare – 6p/ argumentare
neconvingătoare, superficială – 2p. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. a. menționarea tipului temperamental al lui Carol I, conform teoriei lui C.G. Jung (introvertit)
2 puncte
b. câte 2 puncte pentru precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică
răspunsul dat 2x2p=4 puncte
2. - menționarea unui răspuns în concordanță cu informațiile din text (de exemplu: Carol I este o
persoană ambițioasă) 1 punct
- precizarea, prin apel la text, a unui motiv prin care se susține răspunsul dat 3 puncte
3. câte 3 puncte pentru menționarea, pe baza textului dat, a oricăror două motive care susțin
afirmația că permanent şi-a impus exigenţele cele mai înalte 2x3p=6 puncte
4. a. evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului lui Carol I 2 puncte
b. câte 2 puncte pentru evidențierea oricăror două trăsături principale 2x2p=4 puncte
c. coerența prezentării 1 punct
d. încadrarea în limita de spațiu precizată (1/2pagină ± 1 rând) 1 punct
5. argumentarea afirmației date: argumentare convingătoare, cu respectarea caracterului formal al
construirii argumentării (premisă, conectori logici, concluzie) – 6p./argumentare neconvingătoare,
superficială – 2p. 6 puncte