Textul subiectului și baremului

Subiect BAC Psihologie 2025 – sesiunea august–septembrie, 13 august 2025, varianta 4

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare
Probă scrisă la psihologie Varianta 4
Pagina 1 din 3
Examenul național de bacalaureat 2025
Proba E. d)
Psihologie
Varianta 4
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Pentru fiecare dintre următorii itemi, scrieți, pe foaia de examen, doar cifra corespunzătoare și
notați în dreptul ei doar litera asociată răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de
răspuns.
1. Imediat ce a ieșit din casă Andrei simte că mâinile i-au înghețat din cauza frigului puternic. Acest
tip de senzație este:
a. proprioceptivă b. interoceptivă c. exteroceptivă d. tactilă
2. Percepțiile vizuale, auditive și tactilo-chinestezice sunt absolut indispensabile pentru realizarea:
a. intereselor, nevoilor b. vorbirii, citirii, scrierii c. motivației intrinseci d. perseverenței
3. Reprezentările, în cea mai mare parte, simbolizează însușiri caracteristice concrete, intuitive de
formă, mărime și culoare fiind imagini:
a. bogate în conținut b. panoramice c. primare d. figurative
4. Nevoia de hidratare este o trebuință:
a. aflată în vârful piramidei trebuințelor c. socială
b. metafizică d. comună oamenilor și animalelor
5. Când tensiunea afectivă scade, ajungându-se până la starea de indiferență, capacitatea
individului de a găsi noi soluții la situații problematice:
a. crește b. scade c. nu este influențată d. nu se modifică
6. Acea formă a atenției care, aproape se confundă cu reflexul de orientare este denumită atenție:
a. postvoluntară b. voluntară c. involuntară d. afectivă
7. Curajul constă în înfruntarea riscurilor într-o manieră lucidă și asumată și este o calitate a :
a. gândirii b. motivației c. voinței d. afectivității
8. Factorii psihologici nonintelectuali implicați în procesul creației sunt:
a. factorii de fluență
b. factorii temperamentali
c. originalitatea
d. imaginația
9. Ioana învață bine la școală din dorința de a o face fericită și mândră de ea pe mama ei. Acest
exemplu evidențiază prezența motivației:
a. afective b. negative c. involuntare d. cognitive
10. Sentimentele:
a. sunt forme afective de scurtă durată, active, provocate de însușirile obiectelor
b. sunt stări afective, difuze, mai vagi, cu intensitate variabilă și durabilitate relativă
c. sunt trăiri afective, de durată medie, relativ stabile, generate de însușirile obiectelor
d. sunt stări afective de lungă durată, complexe, stabile, de intensitate moderată

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare
Probă scrisă la psihologie Varianta 4
Pagina 2 din 3
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dă următorul text:
În contextul eforturilor îndelungate ale omului de a se adapta la mediu, acesta a dobândit un nou
proces psihic, cel imaginativ. Prin intermediul imaginației câmpul cunoașterii umane se lărgește
foarte mult. Omul devine capabil de o performanță unică, aceea a realizării unității dintre trecut,
prezent și viitor, imaginația fiind legată mai ales de ce va fi. Cea care oferă material de combinare
pentru imaginație, cum ar fi: idei, imagini, trăiri afective etc. și, totodată, conservă produsele sale
finale este memoria, deși este diferită de imaginație. Memoria este cu atât mai eficientă cu cât este
mai fidelă față de cele învățate, iar imaginația este cu atât mai valoroasă cu cât rezultatele sale se
deosebesc de ceea ce există în experiența subiectului și față de ceea ce a dobândit societatea.
a) Precizați înțelesul a două procese/fenomene psihice la care se face referire în text. 6 puncte
b) Menționați trei caracteristici ale unuia dintre procesele/fenomenele psihice din text și precizate la
subpunctul a). 6 puncte
c) Explicați, în aproximativ o pagină, modul specific în care interacționează procesele psihice vizate
de text și precizate la subpunctul a), utilizând termenii în sensul specific psihologiei. 8 puncte
d) Ilustrați, printr-un exemplu concret, omisiunea ca procedeu imaginativ. 4 puncte
e) Argumentați un punct de vedere personal referitor la importanţa visului de perspectivă, ca formă
activă și voluntară a imaginației, în procesul dezvoltării individuale. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Citiți, cu atenție, următorul text:
Prietenul meu Marcu e înalt, uscat, cu ochii mari și bulbucați, părul creț, mâinile lungi,
picioarele lungi. Stă în banca din fund și citește romane franțuzești. Băieții îl cred prost și îi spun,
din pricina lungimii nasului, ,,Țăndărică’’; iar pentru că e evreu, îl mai strigă și ,,Marcălă’’. Marcu nu
se supără nici de o poreclă, nici de cealaltă. Vine în fiecare dimineață cu romanul în ghiozdan și-l
citește liniștit, în fund. Dacă este zgomot, se încruntă și citește. Dacă băieții sar pe bănci, își
îndeasă degetele în urechi și citește. Dacă luptele se dau chiar în banca lui, se mută în altă bancă
și citește. (...) Citește și când profesorii se găsesc în clasă. Atunci își rezeamă cartea de spinarea
colegului din față. Citește și când explică profesorii (...). La teze copiază. Scoate cartea sau
fițuicile, sau îi suflă vecinul. Pare calm și nu se gândește la cele ce s-ar întâmpla de va avea
nenorocul să-l prindă. Profesorii îl cred neghiob și incult. Când iese la tablă, se înroșește și spune
banalități sau se bâlbâie, sau nu spune nimic. Lucrul acesta a silit pe băieți să-l clasifice drept un
iremediabil prost. Unii, mai cu scrupule în clasificări, se întreabă cum, după atâta lectură, nu poate
Marcu scoate ceva mai mult la lecție decât bâlbâiala lui ignorantă sau tăcerea și mai ignorantă.
Băieții îl numesc comunist, anarhist, și Marcu nu se supără, pentru că el i-a silit să-l numească
astfel. Venea la școală cu broșuri de propagandă socialistă, cu cărțulii de Engels și Kautsky, cu
”Capitalul” lui Marx. Odată a adus în geantă două cărți franțuzești, cu scoarțele roșii: ”L’unique” al
lui Stirner și un volum gros de Kropotkin. Marcu spunea că sunt foarte interesante, dar băieții -
informați de el - au aflat că volumele sunt anarhiste și l-au privit cu teamă. (...)
Marcu n-a mărturisit niciodată serios ca e adept al anarhismului. A spus numai că e interesant
și ne-a explicat, când l-am rugat, teoriile anarhiste. Dacă vrea, însă, să necăjească pe aristocrați,
se declara ucenic fățiș al lui Kropotkin și Bakunin. (...)
Nu orișicine poate sta de vorbă cu Marcu. La fiecare frază pe care o rostește, el găsește
motive să se îndoiască. (...)
De câte ori izbutește să „turbeze" pe vreunul, Marcu e mulțumit. Își trece degetele rășchirate
prin părul cârlionțat și nu-și mai găsește locul. De aceea nu poate orișicine poate sta de vorbă cu
el.
(Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare
Probă scrisă la psihologie Varianta 4
Pagina 3 din 3
1. Menţionați, conform teoriei lui C. G. Jung, tipul temperamental al lui Marcu. Precizați, din text,
două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. Punctajul se acordă pentru:
a. menţionarea tipului temperamental al lui Marcu, conform teoriei lui C.G. Jung 2 puncte
b. precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică răspunsul dat 4 puncte
2. Considerați că Marcu este o persoană perseverentă? Precizați, prin apel la text, un motiv prin
care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte
3. Textul precizează, cu privire la Marcu, faptul că băieții îl numesc comunist, anarhist. Menționați,
pe baza textului dat, două motive care susțin această afirmație. 6 puncte
4. Prezentați, în aproximativ o jumătate de pagină, caracterul lui Marcu conform teoriei lui G.W.
Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale caracterului acestuia.
Punctajul se acordă pentru:
a. evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului lui Marcu 2 puncte
b. evidențierea oricăror două trăsături principale ale caracterului lui Marcu 4 puncte
c. coerența prezentării 1 punct
d. încadrarea în limita de spațiu precizată 1 punct
5. Argumentați afirmația potrivit căreia temperamentul suportă influențe și condiționări din partea
caracterului. 6 puncte

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare
Probă scrisă la psihologie Varianta 4
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 1
Examenul național de bacalaureat 2025
Proba E. d)
Psihologie
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Varianta 4
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile
şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. Nu
se acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a
punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
câte 3 puncte pentru fiecare dintre cele zece răspunsuri corecte, astfel:
1-c, 2-b, 3-d, 4-d, 5-b, 6-c, 7-c, 8-b, 9-a, 10-d 10x3p=30 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
a) – câte 1 punct pentru menționarea oricăror două procese/fenomene psihice la care face referire
textul 2x1p=2 puncte
– câte 2 puncte pentru precizarea înțelesului fiecărui concept menţionat 2x2p=4 puncte
b) câte 2 puncte pentru menționarea oricăror trei caracteristici ale unuia dintre procesele/
fenomenele psihice menționate la subpunctul a) 3x2p=6 puncte
c) explicarea cerută: explicare adecvată cu încadrarea în limita de spaţiu precizată (± un sfert de
pagină – 8p./ explicare adecvată fără încadrarea în limita de spaţiu precizată – 6p /explicare
superficială, neconvingătoare – 3p. 8 puncte
d) ilustrarea cerută: scrierea oricărui exemplu concret, adecvat – 4p./ scrierea unei explicații
corecte, dar la nivel teoretic, fără a formula însă un exemplu concret – 2p. 4 puncte
e) argumentarea punctului de vedere cerut: argumentare convingătoare – 6p/ argumentare
neconvingătoare, superficială – 2p. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. a. menționarea tipului temperamental al lui Marcu, conform teoriei lui C.G. Jung (introvertit)
2 puncte
b. câte 2 puncte pentru precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică
răspunsul dat 2x2p=4 puncte
2. - menționarea unui răspuns în concordanță cu informațiile din text (de exemplu: Marcu este o
persoană perseverentă) 1 punct
- precizarea, prin apel la text, a unui motiv prin care se susține răspunsul dat 3 puncte
3. câte 3 puncte pentru menționarea, pe baza textului dat, a oricăror două motive care susțin
afirmația că băieții îl numesc pe Marcu comunist, anarhist 2x3p=6 puncte
4. a. evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului lui Marcu 2 puncte
b. câte 2 puncte pentru evidențierea oricăror două trăsături principale 2x2p=4 puncte
c. coerența prezentării 1 punct
d. încadrarea în limita de spațiu precizată (1/2pagină ± 1 rând) 1 punct
5. argumentarea afirmației date: argumentare convingătoare, cu respectarea caracterului formal al
construirii argumentării (premisă, conectori logici, concluzie)– 6p./argumentare neconvingătoare,
superficială – 2p. 6 puncte