Textul subiectului și baremului

Test de antrenament BAC Psihologie 2021 – 15 martie 2021, testul 4

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie
Probă scrisă la psihologie Testul 4
Pagina 1 din 3
Examenul național de bacalaureat 2021
Proba E. d)
Psihologie
Testul 4
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile
şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre situaţiile
de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Este o însuşire a senzaţiilor:
a. integralitatea
b. tonalitatea afectivă
c. distributivitatea
d. structuralitatea
2. Imaginea perceptivă a cărţii aflate în faţa ta, este:
a. o imagine secundară
b. rezultatul imaginației
c. o imagine primară
d. un simbol figurativ
3. Procesul psihic care constituie un punct de plecare şi suport intuitiv pentru desfăşurarea
raţionamentelor este:
a. atenţia
b. senzația
c. voinţa
d. reprezentarea
4. Una dintre funcţiile motivaţiei este:
a. funcţia expresivă
b. funcţia persuasivă
c. funcţia de orientare a acţiunii
d. funcţia de cunoaştere
5. Mersul săltăreţ, sprinţar, cu care se îndreaptă Mircea spre casă, bucuros pentru că a
câştigat trofeul campionatului şcolar de şah al liceului, evidenţiază o proprietate a
proceselor afective. Aceasta este:
a. expresivitatea
b. polaritatea
c. mobilitatea
d. intensitatea
6. Clasificarea atenţiei în atenţie involuntară, voluntară şi postvoluntară are drept criteriu:
a. gradul de generalitate
b. prezenţa sau absenţa înţelegerii
c. prezenţa sau absenţa voinței
d. direcţia principală de orientare a atenţiei
7. Face parte din categoria proceselor psihice reglatorii:
a. voinţa
b. imaginaţia
c. memoria
d. percepţia

Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie
Probă scrisă la psihologie Testul 4
Pagina 2 din 3
8. Percepţia, ca proces de cunoaştere, se finalizează printr-o imagine ale cărei calităţi sunt
diminuate dacă obiectul:
a. este doar contemplat
b. se află în centrul sferei de interes a subiectului
c. este manevrat în timpul activității
d. este implicat direct în activitate
9. Structura motivaţională de maximă generalitate, ce cuprinde ansamblul ideilor şi teoriilor
despre om, natură şi societate, este:
a. motivul
b. concepţia despre lume şi viaţă
c. interesul
d. convingerea
10. Sentimentul îndoielii face parte din categoria sentimentelor:
a. etice
b. estetice
c. intelectuale
d. morale
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A.
În coloana din stânga sunt enumerate caracteristici ale memoriei, iar în coloana din dreapta
sunt numerotate enunţuri adevărate referitoare la acestea. Scrieţi pe foaia de examen asocierile
corecte dintre fiecare literă din coloana din stânga şi cifra corespunzătoare din coloana din
dreapta.
a. Caracter logic
b. Caracter activ
c. Caracter mijlocit
d. Caracter selectiv
1. Se referă la faptul că, pentru a ține minte mai bine și pentru a
reproduce mai ușor ne folosim de anumite mijloace de
memorare.
2. Arată că nu reținem și nu reactualizăm orice, ci, în primul
rând, ceea ce corespunde vârstei, preocupărilor, intereselor
noastre etc.
3. Indică faptul că memoria depinde de particularitățile de timp
și de spațiu ale situației dar și de starea internă a subiectului.
4. Arată că memoria produce modificări și transformări atât în
subiectul care memorează, cât și în materialul memorat.
5. Presupune înțelegerea celor memorate și reactualizate.
12 puncte
B.
Citiți, cu atenție, textul de mai jos:
Dezvoltarea imaginației este dependentă de cea a limbajului, deoarece cuvântul este cel
care permite evocarea din minte a ideilor, vehicularea și punerea lor în diverse relații.
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
1. Menționați două procese/fenomene psihice la care face referire, în mod explicit, textul.
4 puncte
2. Precizați trei caracteristici ale unuia dintre procesele/fenomenele psihice menționate la punctul 1.
6 puncte
3. Construiți un exemplu prin care să ilustrați relația dintre imaginație și afectivitate. 4 puncte
4. Argumentaţi, în aproximativ cinci rânduri, ideea conform căreia în rezolvarea problemelor
complexe, slab definite, strategiile de tip euristic sunt preferabile față de cele de tip algoritmic.
4 puncte

Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie
Probă scrisă la psihologie Testul 4
Pagina 3 din 3
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Citiți, cu atenție, următorul text:
Bonaparte a terminat Școala superioară de la Paris clasificat al 42-lea din 58, iar
caracterizarea sa ni-l prezintă ca: „rezervat și studios, preferă studiul oricăror distracții, foarte
aplicat la științele abstracte și foarte puțin curios în privința celorlalte, cunoaște temeinic
matematicile și geografia, tăcut, distant, iubind singurătatea, capricios, înclinat spre egoism,
vorbește puțin, energic în răspunsuri, prompt și sever în manifestări, un mare amor propriu,
ambițios și aspiră la totul”. (…) Chaptal, unul dintre memorialiștii vremii, îl prezintă pe Bonaparte ca
având o complexitate fizică și morală care nu se aseamănă cu a nici unui alt personaj istoric. Era
mic de statură, fizionomia expresivă, corpul sănătos, curajul extrem, spiritul și corpul inepuizabile
la oboseală. Din cele mai grele campanii se întorcea mai gras. În viața de toate zilele nu respecta
nicio regulă, el n-avea ore regulate nici pentru masă, nici pentru somn. Uneori, abia culcat, se
scula și lucra toată noaptea. Sobru, el nu avea preferințe culinare și rareori masa lui dura mai mult
de 10-12 minute. Bonaparte obosea miniștrii printr-o corespondență activă și zilnică. El uza fără
milă oamenii aflați în serviciul său și foarte rar era mulțumit de serviciul lor.” (…)
După mărturiile lui Roederer, „Bonaparte era totdeauna concis, franc, câteodată brutal, însă
totdeauna interesant”. (…)
În timpul audiențelor nu suferea ca interlocutorul să se apropie de el, nu dădea niciodată
mâna, nu mulțumea pentru serviciile făcute, își exprima mulțumirea și aprobarea prin tăcere.
Întrebările lui erau clare, precise, tehnice. „Pentru ce?” era întrebarea care revenea mereu. Nu-i
plăcea să audă cuvântul imposibil, se încrunta când i se răspundea cu „poate”, „dacă”, „probabil”.
(…) Memoria lui înmagazinează enorm, reține amănuntul și creierul lui prelucrează. El este un
calculator exact, care nu acționează decât pe date sigure. Ascendentul lui asupra celorlalți este
strivitor.
(Gheorghe Eminescu, Napoleon Bonaparte, Vol.1)
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
A. Menţionaţi, conform teoriei lui C. G. Jung, tipul temperamental al lui Napoleon Bonaparte.
Precizați, din text, două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. 6 puncte
B. Considerați că Napoleon Bonaparte era o persoană exigentă? Precizați, prin apel la text, un
motiv prin care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte
C. Textul îl prezintă pe Bonaparte ca având o complexitate fizică și morală care nu se aseamănă
cu a nici unui alt personaj istoric. Menționați, pe baza textului dat, două motive care susţin
acest fapt. 6 puncte
D. Prezentați, în aproximativ o jumătate de pagină, caracterul lui Napoleon Bonaparte, conform
teoriei lui G. W. Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale
caracterului acestuia. 10 puncte
E. Formulaţi un argument prin care să respingeţi afirmaţia potrivit căreia inteligenţa este o
aptitudine specială. 4 puncte

Ministerul Educaţiei
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Testul 4
Barem de evaluare și de notare
Pagina 1 din 1
Examenul național de bacalaureat 2021
Proba E. d)
Psihologie
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Testul 4
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile
şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. Nu
se acordă fracţiuni de punct.
• Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a punctajului total acordat pentru
lucrare.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel:
1-b, 2-c, 3-d, 4-c, 5-a, 6-c, 7-a, 8-a, 9-b, 10-c 10x3p=30 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A. câte 3 puncte pentru fiecare asociere corectă, astfel:
a-5
b-4
c-1
d-2
4x3p=12 puncte
B.
1. câte 2 puncte pentru menţionarea oricăror două procese/fenomene psihice la care face referire
textul 2x2p=4 puncte
2. câte 2 puncte pentru precizarea oricăror trei caracteristici ale unuia dintre
procesele/fenomenele psihice menționate la punctul 1. 3x2p=6 puncte
3. construirea unui exemplu care să ilustreze relația dintre imaginație și afectivitate 4 puncte
4. - argumentarea ideii conform căreia în rezolvarea problemelor complexe, slab definite, strategiile
de tip euristic sunt preferabile față de cele de tip algoritmic 3 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 1 punct
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A. - menţionarea tipului temperamental al lui Napoleon Bonaparte, conform teoriei lui C. G. Jung
(introvertit) 2 puncte
- câte 2 puncte pentru precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică
răspunsul dat 2x2p=4 puncte
B. - menționarea unui răspuns în concordanță cu informațiile din text (de exemplu: Napoleon
Bonaparte era o persoană exigentă) 1 punct
- precizarea, prin apel la text, a unui motiv prin care se susține răspunsul dat 3 puncte
C. câte 3 puncte pentru menționarea, pe baza textului dat, a oricăror două motive care susţin
faptul că Bonaparte avea o complexitate fizică și morală care nu se aseamănă cu a nici unui
alt personaj istoric 2x3p=6 puncte
D. - evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului lui Napoleon Bonaparte 2 puncte
- câte 2 puncte pentru evidențierea oricăror două trăsături principale 2x2p=4 puncte
- coerența prezentării 2 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 2 puncte
E. formularea unui argument prin care se respinge afirmaţia dată 4 puncte