Textul subiectului și baremului

Test de antrenament BAC Psihologie 2021 – 15 martie 2021, testul 2

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie
Probă scrisă la psihologie Testul 2
Pagina 1 din 3
Examenul național de bacalaureat 2021
Proba E. d)
Psihologie
Testul 2
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile
şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre situaţiile
de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Fenomenul de persistență a imaginii senzoriale câteva miimi de secundă după încetarea
acțiunii stimulului, se numește:
a. intensitate
b. atenție
c. postacțiune
d. latență
2. Imaginea perceptivă este:
a. cea a unei clase de obiecte
b. cea a unui obiect ce acționează direct asupra analizatorilor
c. secundară
d. detașată de context
3. Atunci când timpul scurs între momentul în care întâlnim o persoană și momentul în care ne
reprezentăm acea persoană crește, în mod normal, calitatea reprezentării:
a. se îmbunătățește
b. se deteriorează
c. rămâne nemodificată, deoarece nu este influențată de trecerea timpului
d. devine un aspect lipsit de importanță pentru subiect
4. Trebuințele biologice:
a. sunt dobândite
b. apar, de regulă, după satisfacerea celor de autorealizare
c. sunt specific umane
d. se află la baza piramidei trebuințelor lui A. H. Maslow
5. Procesul psihic prin intermediul căruia se realizează cu precădere susținerea energetică a
unei activități este:
a. afectivitatea
b. gândirea
c. memoria
d. reprezentarea
6. Pentru a rezolva în condiții optime o problemă dificilă, atenția reprezintă o condiție:
a. necesară și suficientă
b. nici necesară, nici suficientă
c. suficientă, dar nu și necesară
d. necesară, dar insuficientă

Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie
Probă scrisă la psihologie Testul 2
Pagina 2 din 3
7. O acțiune voluntară:
a. poate fi inconștientă
b. implică mecanismele verbale
c. poate fi realizată fără efort
d. nu presupune existența unui scop
8. În liceu Călin era un adolescent dezordonat, risipitor și superficial, dar după cinci ani de
facultate petrecuți departe de părinți, în care a trebuit să-și ia și o slujbă pentru a se putea
întreține, a devenit un tânăr responsabil, iar acest exemplu ilustrează faptul că
personalitatea:
a. se poate restructura și perfecționa
b. este unică
c. este imuabilă
d. este înnăscută
9. În care dintre următoarele situații este prezentă motivația negativă?
a. Andrei merge la școală pentru că în caz contrar va fi pedepsit de părinți
b. Andrei merge la școală pentru că îi place să învețe lucruri noi
c. Andrei merge la școală pentru a nu-și dezamăgi părinții
d. Andrei merge la școală pentru că se așteptă să fie lăudat pentru acest lucru
10. Trăirile afective foarte intense, stabile, de lungă durată, ce antrenează întreaga personalitate
se numesc:
a. emoții curente
b. dispoziții afective
c. pasiuni
d. afecte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A.
În coloana din stânga sunt enumerate forme ale memoriei, iar în coloana din dreapta sunt
numerotate enunţuri adevărate referitoare la acestea. Scrieţi pe foaia de examen asocierile corecte
dintre fiecare literă din coloana din stânga şi cifra corespunzătoare din coloana din dreapta.
a. Memoria voluntară
b. Memoria involuntară
c. Memoria mecanică
d. Memoria logică
1. Se caracterizează prin aceea că înregistrarea, păstrarea
şi reactualizarea informaţiilor se realizează fără ca noi
să intenţionăm şi să ne propunem în mod special acest
lucru.
2. Este efectuată în lipsa înţelegerii, ducând la o învăţare
formală şi nu este persistentă în timp.
3. Este procesul psihic cognitiv superior de elaborare a
unor idei sau proiecte noi pe baza selectării, combinării
şi recombinării experienţei anterioare.
4. Este bazată pe înţelegerea sensurilor şi a semnificaţiilor
materialului de memorat.
5. Este realizată conştient, pe baza unui scop, folosind
repetarea.
12 puncte

Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie
Probă scrisă la psihologie Testul 2
Pagina 3 din 3
B.
Citiți, cu atenție, textul de mai jos:
Între limbaj şi gândire există o unitate indisolubilă, produsele gândirii, noţiunile, judecăţile şi
raţionamentele exprimându-se prin cuvinte, propoziţii şi fraze; dar limbajul şi gândirea nu se
identifică, aceleaşi idei putând să fie comunicate prin diferite forme de limbaj.
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
1. Menționați două procese psihice la care face referire, în mod explicit, textul. 4 puncte
2. Precizați trei caracteristici ale unuia dintre procesele menționate la puntul 1. 6 puncte
3. Construiți un exemplu prin care să ilustrați una dintre funcţiile limbajului. 4 puncte
4. Argumentaţi, în aproximativ cinci rânduri, faptul că înţelegerea este funcţia esenţială a gândirii.
4 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Citiți, cu atenție, următorul text:
Heidegger era un bărbat mic de statură, îndesat, bondoc. Purta aproape totdeauna o vestă
de o croială neobișnuită, de un stil aproape milităresc sau de cercetaș, care urca până la gât, cu
largi revere drepte de ambele părți. Se prezenta în mijlocul oamenilor cu un soi de sfidare, de
afirmare de sine și mereu în defensivă, ca și cum se simțea tot timpul pe punctul de a fi atacat.
Avea ochii negri, posesivi și totodată plini de refuz, ca și cum nu voiau să vadă lumea din
jur scăldată de soare. Dar avea discipoli. Odată, în 1955, s-a organizat într-un castel din
Normandia, timp de o săptămână, un colocviu consacrat filosofiei lui Heidegger, la care a participat
și el, împreună cu un grup de discipoli francezi și germani. Stătea în mijlocul lor, mic cum era, de
parcă se afla în centrul unui turn care-l apăra. După câteva zile de răbdare, participanții s-au
revoltat împotriva acestei gărzi credincioase și Heidegger a trebuit să iasă din turnul său.
Fără îndoială, nu era un om de dialog. Se retrăgea în sine, într-un monolog meditativ unde
proliferau repetările, încât formulele pe care le prefera dădeau impresia că filosoful era primul preot
al unei noi liturghii, sau ultimul preot al unei liturghii uitate.
(Jeanne Hersch, Mirarea filosofică: istoria filosofiei europene)
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
A. Menţionaţi, conform teoriei lui C. Jung, tipul temperamental al lui Heidegger. Precizați, din text,
două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. 6 puncte
B. Considerați că Heidegger era o persoană modestă? Precizați, prin apel la text, un motiv prin
care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte
C. Textul precizează că Heidegger nu era un om de dialog. Menționați două motive care susţin
acest fapt. 6 puncte
D. Prezentați, în aproximativ jumătate de pagină, caracterul lui Heidegger, conform teoriei lui
G.W. Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale caracterului
acestuia. 10 puncte
E. Formulaţi un argument prin care să respingeţi afirmaţia potrivit căreia caracterul este neutru din
punct de vedere moral. 4 puncte

Ministerul Educaţiei
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Testul 2
Barem de evaluare și de notare
Pagina 1 din 1
Examenul național de bacalaureat 2021
Proba E. d)
Psihologie
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Testul 2
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile
şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. Nu
se acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea
punctajului total acordat pentru lucrare la zece.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel:
1-c, 2-b, 3-b, 4-d, 5-a, 6-d, 7-b, 8-a, 9-a, 10-c 10x3p=30 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A. câte 3 puncte pentru fiecare asociere corectă, astfel:
a-5
b-1
c-2
d-4
4x3p=12 puncte
B.
1. câte 2 puncte pentru menţionarea oricăror două procese psihice la care face referire textul
2x2p=4 puncte
2. câte 2 puncte pentru precizarea oricăror trei caracteristici ale unuia dintre procesele menționate
la puntul 1 3x2p=6 puncte
3. construirea unui exemplu care să ilustreze una dintre funcţiile limbajului 4 puncte
4. - argumentarea faptul că înţelegerea este funcţia esenţială a gândirii 3 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 1 punct
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A. - menţionarea tipului temperamental al lui Heidegger, conform teoriei lui C. Jung (introvertit)
2 puncte
- câte 2 puncte pentru precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică
răspunsul dat 2x2p=4 puncte
B. - menționarea unui răspuns în concordanță cu informațiile din text (de exemplu: Heidegger nu
era o persoană modestă) 1 punct
- precizarea, prin apel la text, a unui motiv prin care se susține răspunsul dat 3 puncte
C. câte 3 puncte pentru menționarea, pe baza textului dat, a oricăror două motive care susţin
faptul că Heidegger nu era un om de dialog 2x3p=6 puncte
D. - evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului lui Heidegger 2 puncte
- câte 2 puncte pentru evidențierea oricăror două trăsături principale 2x2p=4 puncte
- coerența prezentării 2 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 2 puncte
E. formularea unui argument prin care se respinge afirmaţia dată 4 puncte