Textul subiectului și baremului

Test de antrenament BAC Psihologie 2020 – testul 15

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la psihologie Test 15
Pagina 1 din 3
Examenul de bacalaureat național 2020
Proba E. d)
Psihologie
Test 15
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre situaţiile
de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Calitatea senzațiilor care exprimă dependența fiecărei senzații de acțiunea unei anumite
categorii de stimuli și de existența unui aparat specializat de realizare este reprezentată de:
a. tonalitatea afectivă
b. durată
c. intensitate
d. modalitate
2. Percepţia, ca proces de cunoaştere, se finalizează printr-o imagine ale cărei calităţi sunt
diminuate dacă:
a. obiectul este doar contemplat
b. obiectul se află în centrul sferei de interes a subiectului
c. obiectul este manevrat în timpul activității
d. obiectul este implicat direct în activitate
3. Reprezentarea are ca surse informaţionale fundamentale:
a. gândirea şi imaginaţia
b. memoria şi gândirea
c. senzaţiile şi percepţiile
d. memoria şi imaginaţia
4. Relaţia dintre intensitatea motivaţiei şi nivelul performanţei este dependentă de:
a. creativitatea subiectului
b. complexitatea activităţii de realizat
c. timpul de executare a activităţii
d. locul de desfăşurare a activităţii
5. Trăirile afective foarte intense, stabile, de lungă durată care antrenează întreaga
personalitate a individului sunt:
a. afectele
b. pasiunile
c. dispozițiile afective
d. emoțiile
6. Forma atenţiei neintenționată, spontană declanșată de stimuli externi sau interni este
reprezentată de atenţia:
a. voluntară
b. internă
c. involuntară
d. postvoluntară

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la psihologie Test 15
Pagina 2 din 3
7. Caracteristic uitării este faptul că:
a. este generată exclusiv de nevoia eliminării informaţiilor eronate
b. este prin excelenţă un fenomen negativ, eliminând informaţii necesare
c. are atât un caracter pozitiv, cât şi un caracter negativ
d. este un fenomen care atestă un dezechilibru psihic
8. Expresivitatea comunicării se realizează:
a. atât în limbajul oral, cât şi în cel scris
b. doar în limbajul poetic
c. în cadrul limbajului oral, dar numai în dialog şi colocviu
d. doar în cadrul limbajului oral, în toate formele sale
9. Forma imaginaţiei care constă în capacitatea noastră de a ne reprezenta diferite locuri,
fenomene, întâmplări exclusiv pe baza unor relatări verbale este:
a. reveria
b. imaginaţia involuntară
c. visul de perspectivă
d. imaginaţia reproductivă
10. Ca factor al personalităţii, ereditatea determină în mod hotărâtor:
a. deprinderile
b. caracterul
c. temperamentul
d. atitudinile
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A
În coloana din stânga sunt enumerate operații ale gândirii, iar în coloana din dreapta sunt
numerotate enunţuri adevărate referitoare la acestea. Scrieţi pe foaia de examen asocierile corecte
dintre fiecare literă din coloana din stânga şi cifra corespunzătoare din coloana din dreapta.
a. Analiza
b. Sinteza
c. Abstractizarea
d. Generalizarea
1. Este o formă superioară de analiză.
2. Constă în reconstituirea în minte a unui obiect din
elementele sale date izolat.
3. Este un produs al gândirii.
4. Constă în extinderea însuşirilor unui obiect asupra unei
categorii de obiecte.
5. Constă în descompunerea în minte a unui obiect în
elementele sale componente și aprecierea semnificației
fiecărui element în cadrul întregului.
12 puncte
B.
Citiți, cu atenție, textul de mai jos:
Memoria nu doar ne pune la dispoziție ceea ce am învățat, dar ne oferă și materialul
necesar pentru a realiza restructurări, transformări, în acest fel ea stând la baza funcționării
imaginației noastre.
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
1. Menționați două procese psihice la care face referire, în mod explicit, textul. 4 puncte
2. Precizați trei caracteristici ale unuia dintre procesele menționate la punctul 1. 6 puncte
3. Construiți un exemplu prin care să ilustrați caracterul selectiv al memoriei. 4 puncte
4. Argumentaţi, în aproximativ cinci rânduri, utilitatea imaginației creatoare. 4 puncte

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la psihologie Test 15
Pagina 3 din 3
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Citiți, cu atenție, următorul text:
„(…) Conversaţiile lui Carol I se reduceau aproape exclusiv la probleme militare şi politice.
Prefera să stea singur, să se plimbe prin pădurile din jurul castelului Peleş, care constituia mândria
vieţii lui. (…) Carol I era un om distant, rece, mândru, protocolar, fiind preocupat în permanenţă să
asigure prestigiul şi măreţia dinastiei sale. Nu a avut prieteni, nici favoriţi, nici amante. (…) Era
meticulos şi exact, în tot ce făcea, căutând să impună colaboratorilor săi acelaşi stil. Punctualitatea
lui era proverbială, ca şi cadoul pe care-l făcea multor români: ceasul.
(…) Era mic de statură, dar umbla ţanţos, mereu cu fruntea sus, avea un mers viu de
militar. De aceea părea înalt şi dominator. Vorbea tare, de parcă întotdeauna dădea ordine. (…)
Viaţa de familie a lui Carol a fost lineară, calculată, fără evenimente imprevizibile.
(…) Carol I avea plăcerea de a domina, era avid de putere, pe care nu accepta să o
împartă cu altcineva. A interzis soţiei sale să se amestece în politică şi nici măcar pe moştenitorul
tronului nu-l informa despre problemele la ordinea zilei şi deciziile pe care urma să le ia.
(…) Carol I era adeptul „monarhiei active” şi nu s-a mulţumit să gireze prin semnătura sa
deciziile guvernelor şi ale miniştrilor, ci a manifestat spirit de iniţiativă, a venit cu propuneri şi soluţii
pentru realizarea cărora a stăruit cu o perseverenţă deosebită. A reuşit să învingă numeroase
piedici şi împotriviri, dar nu s-a descurajat, a ştiut să folosească o gamă largă de metode şi
mijloace pentru a-şi atinge scopul.
(…) A reuşit să se impună în faţa miniştrilor precum un comandant oştirii sale. I.G. Duca
relata cum a decurs ceremonia de investire a guvernului liberal, în ianuarie 1914. Regele a apărut
îmbrăcat în uniforma militară, iar fiecare ministru a rostit formula jurământului, după care semnau
şi se aşezau aliniaţi, în ordinea vechimii.”
(Ioan Scurtu, Portrete în paralel: Carol I – Ferdinand, Revista Historia, Anul VII, Nr. 66, iunie 2007)
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
A. Menţionaţi, conform teoriei lui C. Jung, tipul temperamental al regelui Carol I. Precizați, din text,
două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. 6 puncte
B. Considerați că regele Carol I era o persoană puternică? Precizați, prin apel la text, un motiv
prin care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte
C. Textul precizează faptul că regele Carol I era o persoană perseverentă. Menționați două
motive care susţin acest fapt. 6 puncte
D. Prezentați, în aproximativ jumătate de pagină, caracterul regelui Carol I, conform teoriei lui
G.W. Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale caracterului
acestuia. 10 puncte
E. Formulaţi un argument prin care să respingeţi afirmaţia potrivit căreia orice trăsătură de
personalitate reprezintă o aptitudine. 4 puncte

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la psihologie Test 15
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 1
Examenul de bacalaureat național 2020
Proba E. d)
Psihologie
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Test 15
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează orice formulare/modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel:
1-d, 2-a, 3-c, 4-b, 5-b, 6-c, 7-c, 8-a, 9-d, 10-c 10x3p=30 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A. câte 3 puncte pentru fiecare asociere corectă, astfel:
a-5
b-2
c-1
d-4
4x3p=12 puncte
B.
1. câte 2 puncte pentru menţionarea oricăror două procese psihice la care face referire textul
2x2p=4 puncte
2. câte 2 puncte pentru precizarea oricăror trei caracteristici ale unuia dintre procesele menționate
la punctul 1 3x2p=6 puncte
3. construirea unui exemplu care să ilustreze caracterul selectiv al memoriei 4 puncte
4. - argumentarea utilităţii imaginației creatoare 3 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 1 punct
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A. - menţionarea tipului temperamental al regelui Carol I, conform teoriei lui C. Jung (introvertit)
2 puncte
- câte 2 puncte pentru precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică
răspunsul dat 2x2p=4 puncte
B. - menționarea unui răspuns în concordanță cu informațiile din text (de exemplu: Carol I era o
persoană puternică) 1 punct
- precizarea, prin apel la text, a unui motiv prin care se susține răspunsul dat 3 puncte
C. câte 3 puncte pentru menționarea, pe baza textului dat, a oricăror două motive care susţin
faptul că regele Carol I era o persoană perseverentă 2x3p=6 puncte
D. - evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului regelui Carol I 2 puncte
- câte 2 puncte pentru evidențierea oricăror două trăsături principale 2x2p=4 puncte
- coerența prezentării 2 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 2 puncte
E. formularea unui argument prin care se respinge afirmaţia dată 4 puncte