Textul subiectului și baremului

Test de antrenament BAC Psihologie 2020 – 29 mai 2020, testul 19

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Test 19
Pagina 1 din 3
Examenul de bacalaureat național 2020
Proba E. d)
Psihologie
Test 19
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre situaţiile
de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Calitatea senzațiilor care exprimă dependența fiecărei senzații de acțiunea unei anumite
categorii de stimuli și de existența unui aparat specializat de realizare este reprezentată de:
a. tonalitatea afectivă
b. durată
c. intensitate
d. modalitate
2. Percepţia, ca proces de cunoaştere, are ca produs o imagine ale cărei calităţi sunt
diminuate dacă obiectul:
a. este doar contemplat
b. se află în centrul sferei de interes a subiectului
c. este manevrat în timpul activității
d. este implicat direct în activitate
3. Trecerea de la procesele psihice cognitive senzoriale la cele cognitive superioare este
realizată de:
a. gândire
b. memorie
c. reprezentare
d. imaginaţie
4. Un adolescent care afirmă că are nevoie de un computer performant, își exprimă o
trebuință:
a. a cărei nesatisfacere îi periclitează în mod cert integritatea fizică
b. secundară (dobândită)
c. primară (înnăscută)
d. imposibil de satisfăcut
5. Trăirile afective foarte intense, stabile, de lungă durată, care antrenează întreaga
personalitate a individului sunt:
a. afectele
b. pasiunile
c. dispozițiile afective
d. emoțiile
6. Forma atenţiei neintenționată, spontană, declanșată de stimuli externi sau interni, este
reprezentată de atenţia:
a. voluntară
b. pozitivă
c. involuntară
d. postvoluntară

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Test 19
Pagina 2 din 3
7. Caracteristic uitării este faptul că:
a. este generată exclusiv de nevoia eliminării informaţiilor eronate
b. este prin excelenţă un fenomen negativ, eliminând informaţii necesare
c. are atât un caracter pozitiv, cât şi un caracter negativ
d. este un fenomen care atestă un dezechilibru psihic
8. Expresivitatea comunicării se realizează:
a. atât în limbajul oral, cât şi în cel scris
b. doar în limbajul poetic
c. în cadrul limbajului oral, dar numai în dialog şi colocviu
d. doar în cadrul limbajului oral, în toate formele sale
9. Forma imaginaţiei care constă în capacitatea noastră de a ne reprezenta diferite locuri,
fenomene, întâmplări, exclusiv pe baza unor relatări verbale este:
a. reveria
b. imaginaţia involuntară
c. visul de perspectivă
d. imaginaţia reproductivă
10. Ca factor al personalităţii, ereditatea determină în mod hotărâtor:
a. deprinderile
b. caracterul
c. temperamentul
d. atitudinile
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A.
În coloana din stânga sunt enumerate modalități de specializare a memoriei prin care oamenii
se diferențiază între ei, iar în coloana din dreapta sunt numerotate enunţuri adevărate referitoare la
acestea. Scrieţi pe foaia de examen asocierile corecte dintre fiecare literă din coloana din stânga şi
cifra corespunzătoare din coloana din dreapta.
a. Memorie episodică
b. Memorie senzorială
c. Memorie semantică
d. Memorie motorie
1. Se manifestă ca memorie auditivă, vizuală, gustativă etc.
2. Este specifică oamenilor care rețin ușor mișcările.
3. O întâlnim la persoanele care rețin cuvintele, simbolurile
verbale, semnificația acestora.
4. Caracterizează persoanele care rețin informațiile pentru o
perioadă îndelungată de timp.
5. Este specifică oamenilor care rețin ușor experiența concretă
de viață, evenimentele, etc.
12 puncte
B.
Citiți, cu atenție, textul de mai jos:
Progresul învățării limbajului se realizează concomitent cu progresul gândirii; comunicând,
încercând să elucidăm altora o noțiune, ne precizăm nouă înșine înțelesurile, eliminăm
neclaritățile.
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
1. Menționați două procese/fenomene psihice la care face referire, în mod explicit, textul.
4 puncte
2. Precizați trei caracteristici ale unuia dintre procesele/fenomenele psihice menționate la punctul 1.
6 puncte
3. Construiți un exemplu prin care să ilustrați aplicarea strategiilor de tip algoritmic. 4 puncte
4. Argumentaţi, în aproximativ cinci rânduri, ideea conform căreia reveria prelungită poate fi
defavorabilă dezvoltării personalității. 4 puncte

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Test 19
Pagina 3 din 3
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Citiți, cu atenție, următorul text:
Heidegger era un bărbat mic de statură, îndesat, bondoc. Purta aproape totdeauna o vestă
de o croială neobișnuită, de un stil aproape milităresc sau de cercetaș, care urca până la gât, cu
largi revere drepte de ambele părți. Se prezenta în mijlocul oamenilor cu un soi de sfidare, de
afirmare de sine și mereu în defensivă, ca și cum se simțea tot timpul pe punctul de a fi atacat.
Avea ochii negri, posesivi și totodată plini de refuz, ca și cum nu voiau să vadă lumea din
jur scăldată de soare. Dar avea discipoli. Odată, în 1955, s-a organizat într-un castel din
Normandia, timp de o săptămână, un colocviu consacrat filosofiei lui Heidegger, la care a participat
și el, împreună cu un grup de discipoli francezi și germani. Stătea în mijlocul lor, mic cum era, de
parcă se afla în centrul unui turn care-l apăra. După câteva zile de răbdare, participanții s-au
revoltat împotriva acestei gărzi credincioase și Heidegger a trebuit să iasă din turnul său.
Fără îndoială, nu era un om de dialog. Se retrăgea în sine, într-un monolog meditativ unde
proliferau repetările, încât formulele pe care le prefera dădeau impresia că filosoful era primul preot
al unei noi liturghii, sau ultimul preot al unei liturghii uitate.
(Jeanne Hersch, Mirarea filosofică: istoria filosofiei europene)
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
A. Menţionaţi, conform teoriei lui C. G. Jung, tipul temperamental al lui Heidegger. Precizați, din
text, două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. 6 puncte
B. Considerați că Heidegger era o persoană modestă? Precizați, prin apel la text, un motiv prin
care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte
C. Textul precizează că Heidegger nu era un om de dialog. Menționați două motive care susţin
acest fapt. 6 puncte
D. Prezentați, în aproximativ jumătate de pagină, caracterul lui Heidegger, conform teoriei lui
G.W. Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale caracterului
acestuia. 10 puncte
E. Formulaţi un argument prin care să respingeţi afirmaţia potrivit căreia caracterul este neutru din
punct de vedere moral. 4 puncte

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Test 19
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 1
Examenul de bacalaureat național 2020
Proba E. d)
Psihologie
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Test 19
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează orice formulare / modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel:
1-d, 2-a, 3-c, 4-b, 5-b, 6-c, 7-c, 8-a, 9-d, 10-c 10x3p=30 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A. câte 3 puncte pentru fiecare asociere corectă, astfel:
a-5
b-1
c-3
d-2
4x3p=12 puncte
B.
1. câte 2 puncte pentru menţionarea oricăror două procese/fenomene psihice la care face referire
textul 2x2p=4 puncte
2. câte 2 puncte pentru precizarea oricăror trei caracteristici ale unuia dintre
procesele/fenomenele psihice menționate la punctul 1. 3x2p=6 puncte
3. construirea unui exemplu care să ilustreze aplicarea strategiilor de tip algoritmic 4 puncte
4. - argumentarea ideii conform căreia reveria prelungită poate fi defavorabilă dezvoltării
personalității 3 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 1 punct
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A. - menţionarea tipului temperamental al lui Heidegger, conform teoriei lui C. G. Jung (introvertit)
2 puncte
- câte 2 puncte pentru precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică
răspunsul dat 2x2p=4 puncte
B. - menționarea unui răspuns în concordanță cu informațiile din text (de exemplu: Heidegger nu
era o persoană modestă) 1 punct
- precizarea, prin apel la text, a unui motiv prin care se susține răspunsul dat 3 puncte
C. câte 3 puncte pentru menționarea, pe baza textului dat, a oricăror două motive care susţin
faptul că Heidegger nu era un om de dialog 2x3p=6 puncte
D. - evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului lui Heidegger 2 puncte
- câte 2 puncte pentru evidențierea oricăror două trăsături principale 2x2p=4 puncte
- coerența prezentării 2 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 2 puncte
E. formularea unui argument prin care se respinge afirmaţia dată 4 puncte