Textul subiectului și baremului

Test de antrenament BAC Psihologie 2020 – 15 mai 2020, testul 17

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Test 17
Pagina 1 din 3
Examenul de bacalaureat național 2020
Proba E. d)
Psihologie
Test 17
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre situaţiile
de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Intervalul de 100-150 miimi de secundă care se scurge de la începutul acțiunii unui stimul și
până la apariția senzației corespunzătoare se numește:
a. postacțiune
b. postefect
c. latență
d. intensitate
2. Percepția foii de hârtie din fața mea:
a. este conomitentă cu cea a obiectelor care o înconjoară (birou, rechizite etc.)
b. este imaginea unei foi de hârtie în general, nu a unei foi de hârtie anume
c. cuprinde doar însușirile semnificative ale foii de hârtie, nu și pe cele de detaliu
d. reflectă însușirile concrete ale foii de hârtie în mod separat
3. Imaginea din reprezentare este schematică pentru că:
a. avem conștiința absenței obiectului
b. obiectul este redat în ansamblul său
c. este bogată în conținut
d. se rețin doar însușirile reprezentative ale obiectelor
4. Ca element din structura motivației, trebuințele
a. constau dintr-un set de mecanisme fiziologice înnăscute, prezente la toți oamenii
b. reprezintă efectul tuturor acțiunilor umane
c. sunt dobândite de-a lungul existenței omului, fiind diferite de la individ la individ
d. sunt atât înnăscute, cât și dobândite, iar nesatisfacerea lor prelungită poate fi dăunătoare
5. Atunci când persoanele din jurul nostru se bucură, tindem, de obicei, să facem același
lucru, deoarece expresiile emoționale:
a. sunt imposibil de descifrat
b. pot avea rol de contagiune
c. se standardizează
d. se convenționalizează
6. Un rol important în declanșarea atenției voluntare revine:
a. dispoziției
b. reflexului de orientare
c. deprinderii de a fi atent
d. mecanismelor verbale

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Test 17
Pagina 2 din 3
7. Calitatea voinței care implică înfruntarea riscurilor într-o manieră lucidă și asumată se
numește:
a. putere
b. perseverență
c. curaj
d. calm
8. Ansamblul unitar al factorilor subiectivi și obiectivi care duc la realizarea de către indivizi sau
grupuri a unui produs original și valoros pentru societate desemnează:
a. creativitatea
b. inteligența
c. motivația
d. aptitudinile
9. Deși muncea mult, la începutul clasei a noua Andrei nu reușea să rezolve multe dintre
exercițiile de la matematică. El a fost însă încurajat în mod constant de profesorul său, iar
după un timp au apărut și rezultatele bune. Motivația folosită de profesor a fost:
a. negativă
b. pozitivă
c. cognitivă
d. afectivă
10. În sfera afectivității umane intră, printre altele:
a. afecte, sentimente, pasiuni, interese, dispoziții
b. dispoziții, afecte, emoții, sentimente, pasiuni
c. emoții, idealuri, pasiuni, afecte, interese
d. emoții, pasiuni, dispoziții, interese, idealuri
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A.
În coloana din stânga sunt enumerate operaţii ale gândirii, iar în coloana din dreapta sunt
numerotate enunţuri adevărate referitoare la acestea. Scrieţi pe foaia de examen asocierile corecte
dintre fiecare literă din coloana din stânga şi cifra corespunzătoare din coloana din dreapta.
a. Comparaţia
b. Generalizarea
c. Analiza
d. Sinteza
1. Operaţia de descompunere, în minte, a unui obiect în
elementele sale componente şi de apreciere a semnificaţiei
fiecărui element în cadrul întregului.
2. Constă în reconstituirea, în minte, a unui obiect întreg, din
elementele sau însuşirile sale, date izolat.
3. Presupune evidențierea, pe plan mintal, a asemănărilor și a
deosebirilor esenţiale ale obiectelor şi fenomenelor pe baza
unui criteriu.
4. Operaţia de reţinere, pe plan mintal, a anumitor trăsături
fundamentale ale obiectelor şi neluarea în considerare a
altora, considerate secundare.
5. Operaţia de extindere a însuşirilor unui obiect asupra unei
categorii de obiecte.
12 puncte

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Test 17
Pagina 3 din 3
B.
Citiți, cu atenție, textul de mai jos:
„Imaginaţia nu este decât fructul memoriei noastre.” (Pierre Bonnard)
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
1. Menționați două procese psihice la care face referire, în mod explicit, textul. 4 puncte
2. Precizați trei caracteristici ale unuia dintre procesele menționate la punctul 1. 6 puncte
3. Construiți un exemplu prin care să ilustrați una dintre formele imaginaţiei. 4 puncte
4. Argumentaţi, în aproximativ cinci rânduri, utilitatea uitării. 4 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Citiți, cu atenție, următorul text:
Bonaparte a terminat Școala superioară de la Paris clasificat al 42-lea din 58, iar
caracterizarea sa ni-l prezintă ca: „rezervat și studios, preferă studiul oricăror distracții, foarte
aplicat la științele abstracte și foarte puțin curios în privința celorlalte, cunoaște temeinic
matematicile și geografia, tăcut, distant, iubind singurătatea, capricios, înclinat spre egoism,
vorbește puțin, energic în răspunsuri, prompt și sever în manifestări, un mare amor propriu,
ambițios și aspiră la totul”. (…) Chaptal, unul dintre memorialiștii vremii, îl prezintă pe Bonaparte ca
având o complexitate fizică și morală care nu se aseamănă cu a nici unui alt personaj istoric. Era
mic de statură, fizionomia expresivă, corpul sănătos, curajul extrem, spiritul și corpul inepuizabile
la oboseală. Din cele mai grele campanii se întorcea mai gras. În viața de toate zilele nu respecta
nicio regulă, el n-avea ore regulate nici pentru masă, nici pentru somn. Uneori, abia culcat, se
scula și lucra toată noaptea. Sobru, el nu avea preferințe culinare și rareori masa lui dura mai mult
de 10-12 minute. Bonaparte obosea miniștrii printr-o corespondență activă și zilnică. El uza fără
milă oamenii aflați în serviciul său și foarte rar era mulțumit de serviciul lor.” (…)
După mărturiile lui Roederer, „Bonaparte era totdeauna concis, franc, câteodată brutal, însă
totdeauna interesant”. (…)
În timpul audiențelor nu suferea ca interlocutorul să se apropie de el, nu dădea niciodată
mâna, nu mulțumea pentru serviciile făcute, își exprima mulțumirea și aprobarea prin tăcere.
Întrebările lui erau clare, precise, tehnice. „Pentru ce?” era întrebarea care revenea mereu. Nu-i
plăcea să audă cuvântul imposibil, se încrunta când i se răspundea cu „poate”, „dacă”, „probabil”.
(…) Memoria lui înmagazinează enorm, reține amănuntul și creierul lui prelucrează. El este un
calculator exact, care nu acționează decât pe date sigure. Ascendentul lui asupra celorlalți este
strivitor.
(Gheorghe Eminescu - Napoleon Bonaparte, Vol.1)
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
A. Menţionaţi, conform teoriei lui C. G. Jung, tipul temperamental al lui Napoleon Bonaparte.
Precizați, din text, două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. 6 puncte
B. Considerați că Napoleon Bonaparte era o persoană exigentă? Precizați, prin apel la text, un
motiv prin care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte
C. Textul îl prezintă pe Bonaparte ca având o complexitate fizică și morală care nu se aseamănă
cu a nici unui alt personaj istoric. Menționați, pe baza textului dat, două motive care susţin
acest fapt. 6 puncte
D. Prezentați, în aproximativ o jumătate de pagină, caracterul lui Napoleon Bonaparte, conform
teoriei lui G.W. Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale
caracterului acestuia. 10 puncte
E. Formulaţi un argument prin care să respingeţi afirmaţia potrivit căreia inteligenţa este o
aptitudine specială. 4 puncte

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Probă scrisă la psihologie Test 17
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 1
Examenul de bacalaureat național 2020
Proba E. d)
Psihologie
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Test 17
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează orice formulare/modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel:
1-c, 2-a, 3-d, 4-d, 5-b, 6-d, 7-c, 8-a, 9-b, 10-b 10x3p=30 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A. câte 3 puncte pentru fiecare asociere corectă, astfel:
a-3, b-5, c-1, d-2 4x3p=12 puncte
B.
1. câte 2 puncte pentru menţionarea oricăror două procese psihice la care face referire textul
2x2p=4 puncte
2. câte 2 puncte pentru precizarea oricăror trei caracteristici ale unuia dintre procesele menționate
la punctul 1 3x2p=6 puncte
3. construirea unui exemplu care să ilustreze una dintre formele imaginaţiei 4 puncte
4. - argumentarea utilităţii uitării 2 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 2 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A. - menţionarea tipului temperamental al lui Napoleon Bonaparte, conform teoriei lui C.G.Jung
(introvertit) 2 puncte
- câte 2 puncte pentru precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică
răspunsul dat 2x2p=4 puncte
B. - menționarea unui răspuns în concordanță cu informațiile din text (de exemplu: Napoleon
Bonaparte era o persoană exigentă) 1 punct
- precizarea, prin apel la text, a unui motiv prin care se susține răspunsul dat 3 puncte
C. câte 3 puncte pentru menționarea, pe baza textului dat, a oricăror două motive care susţin
faptul că Bonaparte avea o complexitate fizică și morală care nu se aseamănă cu a nici unui
alt personaj istoric 2x3p=6 puncte
D. - evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului lui Napoleon Bonaparte 2 puncte
- câte 2 puncte pentru evidențierea oricăror două trăsături principale 2x2p=4 puncte
- coerența prezentării 2 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 2 puncte
E. formularea unui argument prin care se respinge afirmaţia dată 4 puncte