Textul subiectului și baremului

Subiect BAC Psihologie 2018 – sesiunea august–septembrie, 23 august 2018, varianta 1

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la psihologie Varianta 1
Pagina 1 din 3
Examenul de bacalaureat național 2018
Proba E. d)
Psihologie
Varianta 1
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre situaţiile
de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Imaginea senzorială este:
a. complexă şi schematică
b. simplă şi primară
c. simplă şi secundară
d. secundară şi schematică
2. Imaginea perceptivă a foii de hârtie din fața mea:
a. este primară
b. este săracă în conținut
c. este o imagine panoramică
d. cuprinde atât însușiri concrete, cât și însușiri abstracte
3. Când ne reprezentăm o figură geometrică, mecanismele verbale:
a. împiedică integrarea imaginii formate în gândire și imaginație
b. împiedică integrarea imaginii formate în procesele cognitive superioare
c. pot constitui un instrument de transformare a imaginii
d. nu joacă niciun rol
4. Un adolescent care afirmă că are nevoie de un computer performant, își exprimă o
trebuință:
a. primară (înnăscută)
b. a cărei nesatisfacere îi periclitează în mod cert integritatea fizică
c. secundară (dobândită)
d. imposibil de satisfăcut
5. Trăirile afective foarte intense, stabile, de lungă durată, care antrenează întreaga
personalitate a individului sunt:
a. afectele
b. pasiunile
c. dispozițiile afective
d. emoțiile
6. Atunci când un elev, care și-a format deprinderea de a scrie corect, notează o definiție
dictată de profesor, este prezentă preponderent atenția:
a. involuntară
b. postvoluntară
c. interioară
d. voluntară
7. Andrei este recunoscut de colegii săi ca fiind tenace, capabil să-şi menţină efortul voluntar
atât timp cât este necesar pentru atingerea scopului fixat. Prin urmare, Andrei este:
a. prompt
b. independent
c. perseverent
d. mobil

Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la psihologie Varianta 1
Pagina 2 din 3
8. Personalitatea:
a. se modifică în mod radical sub impactul unor influențe tranzitorii sau accidentale
b. nu poate fi modificată deloc, de niciun fel de influențe
c. este un concept ce se aplică tuturor ființelor
d. are un caracter sistemic
9. În prima săptămână de școală, Andrei și-a făcut toată tema la matematică, dar a fost certat,
de către profesor, pentru că a greșit un exercițiu. În a doua săptămână, a dat lucrare de
control la matematică, a fost atent și a rezolvat corect toate problemele. A fost însă
sancționat pentru că a avut o pată de cerneală pe lucrare. Motivația folosită, de către
profesor, în acest caz a fost una:
a. pozitivă
b. negativă
c. cognitivă
d. intrinsecă
10. De când a aflat că a fost admisă la facultate, Ioana este veselă și entuziastă în tot ceea ce
face, starea ei fiind un exemplu de:
a. afect
b. pasiune
c. trăire afectivă de proveniență organică
d. dispoziție afectivă
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A.
În coloana din stânga sunt enumerate forme ale memorării, iar în coloana din dreapta sunt
numerotate enunţuri adevărate referitoare la acestea. Scrieţi pe foaia de examen asocierile corecte
dintre fiecare literă din coloana din stânga şi cifra corespunzătoare din coloana din dreapta.
a. Memorarea voluntară
b. Memorarea involuntară
c. Memorarea mecanică
d. Memorarea logică
1. Se caracterizează prin aceea că întipărirea informaţiilor
se realizează fără ca noi să intenţionăm, să ne
propunem în mod special acest lucru.
2. Este efectuată în lipsa înţelegerii, ducând la o învăţare
formală şi nu este persistentă în timp.
3. Este procesul psihic cognitiv superior de elaborare a
unor idei sau proiecte noi pe baza selectării, combinării
şi recombinării experienţei anterioare.
4. Este bazată pe înţelegerea sensurilor şi a semnificaţiilor
materialului de memorat.
5. Este realizată conştient, pe baza unui scop.
12 puncte

Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la psihologie Varianta 1
Pagina 3 din 3
B.
Citiți, cu atenție, textul de mai jos:
Între limbaj şi gândire există o unitate indisolubilă, produsele gândirii, noţiunile, judecăţile şi
raţionamentele exprimându-se prin cuvinte, propoziţii şi fraze; dar limbajul şi gândirea nu se
identifică, aceleaşi idei putând să fie comunicate prin diferite forme de limbaj.
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
1. Menționați două procese/fenomene psihice la care face referire, în mod explicit, textul.
4 puncte
2. Precizați trei caracteristici ale unuia dintre procesele/fenomenele menționate la punctul 1.
6 puncte
3. Construiți un exemplu prin care să ilustrați una dintre funcţiile limbajului. 4 puncte
4. Argumentaţi, în aproximativ cinci rânduri, faptul că înţelegerea este funcţia esenţială a gândirii.
4 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Citiți, cu atenție, următorul text:
„(…) Conversaţiile lui Carol I se reduceau aproape exclusiv la probleme militare şi politice.
Prefera să stea singur, să se plimbe prin pădurile din jurul castelului Peleş, care constituia mândria
vieţii lui. (…) Carol I era un om distant, rece, mândru, protocolar, fiind preocupat în permanenţă să
asigure prestigiul şi măreţia dinastiei sale. Nu a avut prieteni, nici favoriţi, nici amante. (…) Era
meticulos şi exact, în tot ce făcea, căutând să impună colaboratorilor săi acelaşi stil. Punctualitatea
lui era proverbială, ca şi cadoul pe care-l făcea multor români: ceasul.
(…) Era mic de statură, dar umbla ţanţos, mereu cu fruntea sus, avea un mers viu de
militar. De aceea părea înalt şi dominator. Vorbea tare, de parcă întotdeauna dădea ordine. (…)
Viaţa de familie a lui Carol a fost lineară, calculată, fără evenimente imprevizibile.
(…) Carol I avea plăcerea de a domina, era avid de putere, pe care nu accepta să o
împartă cu altcineva. A interzis soţiei sale să se amestece în politică şi nici măcar pe moştenitorul
tronului nu-l informa despre problemele la ordinea zilei şi deciziile pe care urma să le ia.
(…) Carol I era adeptul „monarhiei active” şi nu s-a mulţumit să gireze prin semnătura sa
deciziile guvernelor şi ale miniştrilor, ci a manifestat spirit de iniţiativă, a venit cu propuneri şi soluţii
pentru realizarea cărora a stăruit cu o perseverenţă deosebită. A reuşit să învingă numeroase
piedici şi împotriviri, dar nu s-a descurajat, a ştiut să folosească o gamă largă de metode şi
mijloace pentru a-şi atinge scopul.
(…) A reuşit să se impună în faţa miniştrilor precum un comandant oştirii sale. I.G. Duca
relata cum a decurs ceremonia de investire a guvernului liberal, în ianuarie 1914. Regele a apărut
îmbrăcat în uniforma militară, iar fiecare ministru a rostit formula jurământului, după care semnau
şi se aşezau aliniaţi, în ordinea vechimii.”
(Ioan Scurtu, Portrete în paralel: Carol I – Ferdinand, Revista Historia, Anul VII, Nr. 66, iunie 2007)
Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe:
A. Menţionaţi, conform teoriei lui C.G. Jung, tipul temperamental al regelui Carol I. Precizați, din
text, două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. 6 puncte
B. Considerați că regele Carol I era o persoană puternică? Precizați, prin apel la text, un motiv
prin care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte
C. Textul precizează faptul că regele Carol I era o persoană perseverentă. Menționați două
motive care susţin acest fapt. 6 puncte
D. Prezentați, în aproximativ o jumătate de pagină, caracterul regelui Carol I, conform teoriei lui
G.W. Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale caracterului
acestuia. 10 puncte
E. Formulaţi un argument prin care să respingeţi afirmaţia potrivit căreia orice trăsătură de
personalitate reprezintă o aptitudine. 4 puncte

Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la psihologie Varianta 1
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 1
Examenul de bacalaureat național 2018
Proba E. d)
Psihologie
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Varianta 1
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează orice formulare/modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel:
1-b, 2-a, 3-c, 4-c, 5-b, 6-b, 7-c, 8-d, 9-b, 10-d. 10x3p=30 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A. câte 3 puncte pentru fiecare asociere corectă, astfel:
a-5
b-1
c-2
d-4
4x3p=12 puncte
B.
1. câte 2 puncte pentru menţionarea oricăror două procese/fenomene psihice la care face referire
textul 2x2p=4 puncte
2. câte 2 puncte pentru precizarea oricăror trei caracteristici ale unuia dintre
procesele/fenomenele menționate la punctul 1 3x2p=6 puncte
3. construirea unui exemplu care să ilustreze una dintre funcţiile limbajului 4 puncte
4. - argumentarea faptul că înţelegerea este funcţia esenţială a gândirii 3 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 1 punct
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A. - menţionarea tipului temperamental al regelui Carol I, conform teoriei lui C.G. Jung (introvertit)
2 puncte
- câte 2 puncte pentru precizarea, din text, a oricăror două idei/afirmații prin care se justifică
răspunsul dat 2x2p=4 puncte
B. - menționarea unui răspuns în concordanță cu informațiile din text (de exemplu: Carol I era o
persoană puternică) 1 punct
- precizarea, prin apel la text, a unui motiv prin care se susține răspunsul dat 3 puncte
C. câte 3 puncte pentru menționarea, pe baza textului dat, a oricăror două motive care susţin
faptul că regele Carol I era o persoană perseverentă 2x3p=6 puncte
D. - evidențierea unei trăsături cardinale a caracterului regelui Carol I 2 puncte
- câte 2 puncte pentru evidențierea oricăror două trăsături principale 2x2p=4 puncte
- coerența prezentării 2 puncte
- încadrarea în limita de spaţiu precizată 2 puncte
E. formularea unui argument prin care se respinge afirmaţia dată 4 puncte