Textul subiectului și baremului

Test de antrenament BAC Logică și argumentare 2020 – testul 12

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Test 12
Pagina 1 din 3
Examenul de bacalaureat național 2020
Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Test 12
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. În funcție de sprijinul direct sau indirect pe experiență, demonstrațiile pot fi:
a. directe sau indirecte
b. intuitive sau formalizate
c. axiomatizate sau neaxiomatizate
d. deductive sau inductive
2. Raționamentul Unele situații de viață sunt neplăcute, întrucât unele situații de viață nu sunt
plăcute este:
a. deductiv imediat, de tip obversiune
b. inductiv incomplet, de tip inducție științifică
c. deductiv mediat, de tip silogism
d. inductiv complet, dar slab
3. Termenii gândire și memorie, ca specii ale genului proces cognitiv superior, se află în raport
de:
a. ordonare
b. încrucișare
c. contrarietate
d. identitate
4. În propoziția Păsările sunt vertebrate este subînțeles un cuantor:
a. particular
b. universal
c. existențial
d. individual
5. În cazul operației de clasificare, cu privire la termenii vagi, regula raportului de opoziție între
clase se aplică:
a. doar marginii acestora
b. numai nucleului acestora
c. atât nucleului, cât și marginii acestora
d. tuturor extremităților acestora
6. Este logic vid termenul:
a. definiție circulară corectă
b. suspect nevinovat
c. mașină de teren
d. infractor vinovat

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Test 12
Pagina 2 din 3
7. Pentru a crește gradul de probabilitate al concluziei unei inducții incomplete, este necesar ca:
a. numărul de cazuri studiate să fie maxim trei, iar aceste cazuri să poată fi alese aleatoriu
b. fiecare element al clasei să poată fi examinat individual, iar această clasă să fie finită și cu un
număr mic de elemente
c. numărul de cazuri studiate să fie cât mai mare, iar aceste cazuri să fie semnificative pentru
fenomenul studiat
d. premisele să devină, prin amplificare, mai generale decât concluzia
8. Inducția completă:
a. are la bază observația și experimentul științific
b. poate produce concluzii false din premise adevărate
c. are valoare de cunoaștere ridicată
d. se poate aplica unei clase cu un număr relativ mic de elemente
9. Știind că F - ființă vie, C - copil, E - copil energic și O - om, alegeți șirul corect ordonat
descrescător, din punct de vedere intensional:
a. F, O, C, E
b. C, E, O, F
c. F, O, E, C
d. E, C, O, F
10. În enunțul Cei de la Liceul X spun cei de la Liceul Y sunt mai pregătiți pentru examen decât
noi, se produce eroarea numită:
a. echivocație
b. diviziune
c. amfibolie
d. compoziție
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C, D şi E, astfel încât termenul A este supraordonat față de termenii B și C,
aceștia din urmă fiind în raport de contrarietate; termenii C și E sunt în raport de identitate;
termenul D se află în raport de încrucișare, simultan, cu termenii B și A, dar în raport de opoziție cu
cei doi termeni aflați în raport de identitate.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice
dintre cei cinci termeni. 2 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii D nu sunt A.
b. Niciun D nu este B.
c. Unii A sunt B.
d. Niciun D nu este C.
e. Toți B sunt A.
f. Unii B nu sunt D.
g. Unii D sunt E.
h. Toți A sunt E.
8 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Toate perioadele de criză sunt perioade care trebuie privite și ca oportunități.
2. Unele imagini difuzate la televizor sunt cu impact emoțional puternic.
3. Unii oameni nu sunt sensibili la nevoile celor din jur.
4. Nicio persoană individualistă nu este apreciată de către colegi.

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Test 12
Pagina 3 din 3
A. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, contrara propoziției 1, subcontrara
propoziției 2, contradictoria propoziției 3 și subalterna propoziției 4. 8 puncte
B. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 2, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
C. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei subcontrarei
propoziției 3, respectiv, conversa contrarei propoziției 4. 6 puncte
D. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Putem susține că nicio afirmație bine justificată nu este afirmație publică, pe baza faptului că
unele afirmații publice nu sunt bine justificate.
Y: Dacă unii șefi sunt simpatici, atunci unii șefi nu sunt antipatici.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului X. 2 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A. Fie următoarele două moduri silogistice: eao-2, oao-4.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Nicio concesie nu este compromis”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Unele decizii personale nu sunt ușor de luat. Acest lucru decurge din
faptul că toate hotărârile cu privire la carieră sunt decizii personale și din ideea că unele hotărâri
cu privire la carieră nu sunt ușor de luat.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este distribuit numai în premisa minoră.
2. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul decizii ușor de luat.
3. Concluzia silogismului este o propoziție particulară negativă.
4. Termenul minor este distribuit în concluzie, dar nedistribuit în premisă.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Geografia este știința care studiază formele de relief.
1. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
2. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul 1.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „geografie”. 4 puncte

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Test 12
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 2
Examenul de bacalaureat național 2020
Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Test 12
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din
filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar
• Se punctează oricare alte formulări / modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel:
1-d, 2-a, 3-c, 4-b, 5-b, 6-a, 7-c, 8-d, 9-d, 10-c 10x2p= 20 puncte
B.
1. reprezentarea corectă, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, a raporturilor
logice dintre cei cinci termeni 2 puncte
2. câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel:
a-A, b-F, c-A, d-A, e-A, f-A, g-F, h-F 8x1p= 8 puncte
SUBIECTUL al II -lea (30 de puncte)
A. - câte 1 punct pentru construirea, în limbaj formal, a contrarei propoziției 1 (SeP), a subcontrarei
propoziției 2 (SoP), a contradictoriei propoziției 3 (SaP) și a subalternei propoziției 4 (SoP)
4x1p= 4 puncte
- câte 1 punct pentru construirea, în limbaj natural, a contrarei propoziției 1, a subcontrarei
propoziției 2, a contradictoriei propoziției 3 și a subalternei propoziției 4 4x1p= 4 puncte
B. - câte 1 punct pentru aplicarea explicită a operaţiilor de conversiune şi obversiune, pentru a
deriva conversa şi obversa corecte ale fiecăreia dintre propozițiile 1 și 2, în limbaj formal
2x2x1p= 4 puncte
- câte 1 punct pentru derivarea, în limbaj natural, a conversei fiecăreia dintre propozițiile 1 și 2
2x1p= 2 puncte
- câte 1 punct pentru derivarea, în limbaj natural, a obversei fiecăreia dintre propoziţiile 1 și 2
2x1p= 2 puncte
C. - câte 1 punct pentru construirea, în limbaj formal, a obversei conversei subcontrarei propoziției
3 (Po~S), respectiv, a conversei contrarei propoziției 4 (PiS) 2x1p= 2 puncte
- câte 2 puncte pentru construirea, în limbaj natural, a obversei conversei subcontrarei
propoziției 3, respectiv, a conversei contrarei propoziției 4 2x2p= 4 puncte
D. a. câte 2 puncte pentru scrierea, în limbaj formal, a fiecăreia dintre opiniile celor doi elevi
(X: SoP→PeS, respectiv Y: SiP→So~P) 2x2p= 4 puncte
b. câte 1 punct pentru precizarea corectitudinii/incorectitudinii logice a fiecăruia dintre cele două
raţionamente formalizate (de exemplu, X: SoP→PeS, conversiune nevalidă, Y: SiP→So~P
obversiune validă) 2x1p= 2 puncte
c. explicarea corectitudinii/incorectitudinii logice a raționamentului elevului X (de exemplu, X:
SoP→PeS conversiune nevalidă, se încalcă legea distribuirii termenilor, termenul S apare distribuit
în concluzie, dar nu este distribuit în premisă) 2 puncte

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Test 12
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 2 din 2
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A.
1. - câte 2 puncte pentru scrierea schemei de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două
moduri silogistice date, astfel:
PeM PoM
SaM MaS
SoP SoP 2x2p= 4 puncte
- construirea, în limbaj natural, a unui silogism care să corespundă oricăreia dintre cele două
scheme de inferenţă 4 puncte
2. - câte 2 puncte pentru reprezentarea grafică, prin intermediul diagramelor Venn, a fiecăruia
dintre cele două moduri silogistice date 2x2p= 4 puncte
- câte 1 punct pentru precizarea deciziei privind validitatea fiecărui mod silogistic reprezentat
grafic: eao-2 - mod silogistic valid, oao-4 - mod silogistic nevalid 2x1p= 2 puncte
Notă: Punctajul se acordă numai în situația în care decizia privind validitatea fiecărui mod silogistic
rezultă din reprezentarea grafică a acestuia.
B.
- construirea, în limbaj formal, a silogismului valid care să justifice propoziţia dată 3 puncte
- construirea, în limbaj natural, a silogismului valid care să justifice propoziţia dată 3 puncte
C.
câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel:
1-A, 2-A, 3-A, 4-F 4x1p= 4 puncte
D.
1. menţionarea oricărei reguli de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată 2 puncte
2. - precizarea oricărei alte reguli de corectitudine a definirii, diferită de regula de la punctul 1.
2 puncte
- construirea definiţiei cerute, având ca definit termenul „geografie” 2 puncte