Textul subiectului și baremului

Simulare BAC Limba și literatura română Real / Tehnologic 2019 – 18 martie 2019, clasa a 11-a

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la limba şi literatura română Simulare pentru clasa a XI-a
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
Examenul de bacalaureat naţional 2019
Proba E. a)
Limba şi literatura română
Clasa a XI-a
Simulare
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică
Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
SUBIECTUL I (50 de puncte)
Citeşte următorul fragment:
Când n-aveam ce face, câteodată chiar și când era să mă duc la școală, mă-nsoțeam mai cu unul, mai
cu altul, ba la nevoie plecam și singur și umblam hoinar fie pe câmp, fie mai ales pe dealuri, printre vii și mai
departe până prin pădure, așa numai pentru că-mi plăcea să umblu și să văd multe. Câteodată mă opream
mai ici, mai colo și adeseori mi se-ntâmpla să rămân unde mă prindea noaptea. […]
Știindu-mă că sunt, dacă nu chiar pretutindeni, în mai multe locuri acasă, ai noștri în curând au ajuns să
nu mă mai caute când se-ntâmpla să nu mă-ntorc seara acasă. Ar fi fost zadarnică alergătura, căci de obicei
mă aflam unde nu-i trecea nimănuia prin gând să mă caute.
Cea mai luminoasă parte a copilăriei mele au fost nopțile petrecute astfel – perdut în lumea cea mare.
La Șiria nu curge niciun râu. Când plouă ori când se topesc zăpezile, apa se scurge de pe dealuri prin
pârâiașe mici și se adună-n părțile mai joase ale câmpului, unde rămâne băltită de cele mai multe ori toată vara.
Pe la marginea bălții crește trestie, papură, pipirig și șovar*, iar prin pregiur iarba e deasă și totodată
fragedă, pășune dulce și grasă atât pentru caii, cât și pentru boii munciți în timpul zilei.
Mi se-ntâmpla că serile, când mă-ntorceam ca cel mai cuminte dintre băieții cumsecade acasă,
întâlneam vreun flăcău care ieșea cu caii să-i pască peste noapte la baltă. Fiind ispita prea mare, plecam cu el
și rămâneam perdut pentru cei de acasă.
Alte dăți mă ispitea vreunul care pleca la „paghină”, unde pășunea de asemenea era dulce și grasă.
Viile erau adică sădite numai în „față”, pe părțile bătute de soare ale dealurilor. „Dosul”, adecă partea
despre apus și despre meazănoapte a coastelor, erau pruniști și fânațe, cărora le ziceau „paghină”.
Frumoase erau nopțile de vară la marginea bălții, unde cântau presura-de-baltă, cârsteii și prepelițele,
țipau naghiții și rațele sălbatice și bubuia din când în când boul-de-baltă, dar încă mai frumoase erau în
paghină, unde era liniște și steteam adunați împregiurul focului.
Atât aici, cât și acolo se spuneau povești și snoave pline de haz, se spuneau cimilituri*, se recitau
cântece și chiote și se făceau glume de tot felul.
Și dacă ispita era grea, vina nu era atât a mea, cât a lui tata-bătrân, minunatul povestitor, care-n timpul
lungilor seri de iarnă mă deprinsese atât să ascult, cât și să spun povești, să mă-ndulcesc de ele.
Ioan Slavici, Amintiri
*trestie, papură, pipirig, șovar – numele unor plante care cresc pe malul apelor
*cimilituri – (la pl.) ghicitori
A. Scrie pe foaia de examen, în enunțuri, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe cu privire
la textul dat.
1. Indică sensul din text al secvenţei pline de haz. 6 puncte
2. Menționează o particularitate hidrografică a Șiriei. 6 puncte
3. Precizează ce îl determină pe copil să hoinărească, justificându-ţi răspunsul cu o secvenţă relevantă din text.
6 puncte
4. Explică motivul pentru care viile erau plantate pe fața dealului. 6 puncte
5. Prezintă, în 30 – 50 de cuvinte, rolul pe care îl are bunicul în formarea nepotului, aşa cum se desprinde
din ultimul paragraf al fragmentului dat. 6 puncte

Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la limba şi literatura română Simulare pentru clasa a XI-a
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 2 din 2
B. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă există sau nu un singur
loc în care te poți simți acasă, raportându-te atât la informațiile din fragmentul extras din volumul Amintiri
de Ioan Slavici, cât și la experiența personală sau culturală. 20 de puncte
În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:
– formularea unei opinii faţă de problematica pusă în discuţie, enunţarea şi dezvoltarea corespunzătoare a
două argumente adecvate opiniei și formularea unei concluzii pertinente; 14 puncte
– utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de
exprimare, de ortografie și de punctuație), aşezarea în pagină, lizibilitatea. 6 puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 150 de cuvinte şi
să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)
Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, perspectiva narativă din fragmentul de mai jos.
Am traversat iar străzile printre trăsuri şi maşini, fără să mă feresc de ele, cu o siguranţă de
somnambul.
M-am întors spre casă, sleită. Nu mai aveam în suflet nimic. Nici în cap. O maşină era cât pe ce să mă
calce. Nu m-am speriat deloc. Am umblat pe ploaie mult. Nu mai ştiu cât. În cele din urmă, m-am pomenit
acasă. Am descuiat uşa mecanic, am intrat înăuntru şi m-am aşezat pe acest taburet de lângă masă, am
deschis caietul şi, pe nerăsuflate, am început să scriu. Din când în când, mă uitam nepăsătoare la urmele
de apă pe care le lăsau pe parchet pantofii mei, priveam picăturile de apă care curgeau din basc pe masă.
Şi iată, pe fondul castaniu al mesei, descopăr două plicuri albe.
Mi-era frig. Apa de pe obraz mi se prelingea pe gât. Lucrurile se lipeau de mine.
Cella Serghi, Pânza de păianjen
Notă
Pentru conținut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare, vei primi 4 puncte (utilizarea limbii literare –
1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularităţi ale unei comedii studiate.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
– evidenţierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea comediei studiate într-o perioadă, într-un curent
cultural/literar sau într-o orientare tematică;
– comentarea a două scene relevante pentru tema comediei studiate;
– analiza a două componente de structură şi de limbaj, semnificative pentru comedia studiată (de
exemplu: acțiune, conflict dramatic, notaţiile autorului, registre stilistice, limbaj, act, scenă etc.).
Notă
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conţinutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerinţă/reper).
Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente – introducere, cuprins,
încheiere – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare – 3 puncte;
utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuaţia – 2 puncte; așezarea în pagină,
lizibilitatea – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte şi
să dezvolte subiectul propus.

Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la limba şi literatura română Simulare pentru clasa a XI-a
Barem de evaluare şi de notare
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
Examenul de bacalaureat naţional 2019
Proba E. a)
Limba şi literatura română
Clasa a XI-a
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Simulare
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică
Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
• Se punctează orice formulare/modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă fracţiuni de punct. Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele
precizate explicit în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a
punctajului total obţinut pentru lucrare.
SUBIECTUL I (50 de puncte)
A. (30 de puncte)
1. indicarea sensului din text al secvenței date (de exemplu: Secvența are sensul de
amuzante/comice/generatoare de umor.) – 4 puncte; formularea răspunsului în enunț – 1 punct;
corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație – 1 punct 6 puncte
2. menționarea unei particularităţi hidrografice a Şiriei (de exemplu: O particularitate hidrografică a
Şiriei este absenţa râurilor/acumularea de apă în anumite perioade ale anului.) – 4 puncte; formularea
răspunsului în enunț – 1 punct; corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație – 1 punct 6 puncte
3. precizarea unui aspect care îl determină pe copil să hoinărească, de exemplu: dorinţa de a
cunoaşte, plăcerea de a se plimba, de a observa lumea, plictiseala etc. – 2 puncte; justificarea
răspunsului cu o secvență relevantă din text („așa numai pentru că-mi plăcea să umblu și să văd
multe” etc.) – 2 puncte; formularea răspunsului în enunț – 1 punct; corectitudinea exprimării,
ortografie și punctuație – 1 punct 6 puncte
4. explicarea motivului pentru care viile erau plantate pe faţa dealului, de exemplu: viile erau sădite
pe faţa dealului, deoarece beneficiau de mai multă lumină, de căldura soarelui etc. – 4 puncte:
explicare nuanțată – 4 puncte; încercare de explicare – 2 puncte; formularea răspunsului în enunț –
1 punct; corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație – 1 punct 6 puncte
5. prezentarea rolului pe care îl are bunicul în formarea nepotului, aşa cum se desprinde din ultimul
paragraf al fragmentului dat (de exemplu: rolul de a-i deschide gustul pentru poveşti, de a-l învăţa să
asculte şi să spună poveşti etc.): prezentare adecvată şi nuanţată – 4 puncte; abordare schematică,
ezitantă – 2 puncte; încercare de prezentare – 1 punct 4 puncte
– respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct; corectitudinea exprimării,
ortografie și punctuație – 1 punct 2 puncte
B. (20 de puncte)
‒ formularea unei opinii față de problematica pusă în discuție 1 punct
– câte 2 puncte pentru enunţarea oricăror două argumente adecvate opiniei formulate
2 x 2 puncte = 4 puncte
‒ câte 2 puncte pentru dezvoltarea corespunzătoare a fiecăruia dintre cele două argumente
enunţate: dezvoltare clară, nuanţată – 2 p.; încercare de dezvoltare, schematism – 1 p.
2 x 2 puncte = 4 puncte
‒ raportarea la text în dezvoltarea oricărui argument – 3 p.; raportarea la experiența personală sau
culturală în dezvoltarea oricărui argument – 1 p. 3 puncte + 1 punct = 4 puncte
‒ formularea unei concluzii pertinente 1 punct
‒ utilizarea corectă a conectorilor în argumentare: utilizare adecvată – 2 p.; utilizare parţial
adecvată – 1 p. 2 puncte
‒ respectarea normelor limbii literare (0–1 greşeli lexicale sau morfo-sintactice – 1 p.; 2 sau mai multe
greşeli – 0 p.) 2 puncte
‒ respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie (0–1 greşeli ortografice şi de punctuaţie – 1 p.; 2
sau mai multe greșeli – 0 p.) 1 punct
‒ așezarea în pagină, lizibilitatea 1 punct
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 150 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.

Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la limba şi literatura română Simulare pentru clasa a XI-a
Barem de evaluare şi de notare
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 2 din 2
SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)
Precizarea tipului de perspectivă narativă: perspectivă de tip subiectiv/lipsită de omniscienţă etc. 2 puncte
Prezentarea perspectivei narative indicate, de exemplu: naratorul este şi personaj, relatare la
persoana I, caracter necreditabil al relatării, interesul pentru stările provocate de evenimente etc.
4 puncte
• prezentare adecvată și nuanțată, prin ilustrare cu exemple din fragmentul dat – 4 puncte
• prezentare ezitantă, prin raportare la fragmentul dat – 2 puncte
• încercare de valorificare a fragmentului – 1 punct
– utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct (0–1
greşeli ortografice – 1 p.; 2 sau mai multe greșeli – 0 p.); punctuaţia – 1 punct (0–1 greşeli de
punctuaţie – 1 p.; 2 sau mai multe greșeli – 0 p.) 4 puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 50 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Conţinut – 18 puncte
– evidenţierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea comediei studiate într-o perioadă, într-un
curent cultural/literar sau într-o orientare tematică 6 puncte
• precizarea perioadei, a curentului cultural/literar sau a orientării tematice: 2 puncte
• numirea a două trăsături ale perioadei, ale curentului cultural/literar sau ale orientării
tematice precizate: 2 x 1 punct = 2 puncte
• evidențierea fiecărei trăsături numite, prin valorificarea textului: 2 x 1 punct = 2 puncte
– comentarea a două scene relevante pentru tema comediei studiate 6 puncte
• precizarea temei comediei studiate: 2 puncte
• comentarea oricăror două scene relevante pentru tema textului: 2 puncte + 2 puncte = 4 puncte;
tendința de rezumare: 1 punct + 1 punct = 2 puncte
− câte 3 puncte pentru analiza oricăror două componente de structură şi de limbaj semnificative
pentru comedia studiată 2 x 3 puncte = 6 puncte
• analiza fiecărei componente alese, justificând relevanța acesteia pentru textul studiat: 3 puncte;
analiza fiecărei componente, fără justificarea relevanței: 2 puncte; abordarea schematică: 1 punct
Redactare – 12 puncte
− existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere 1 punct
– logica înlănțuirii ideilor 1 punct
– abilităţi de analiză şi de argumentare 3 puncte
• relaţie adecvată între idei, între idei şi argumente, formulare de judecăţi de valoare relevante – 3 puncte
• relaţie parţial adecvată între idei, între idei şi argumente, formulare de judecăţi parţial
relevante – 2 puncte
• schematism – 1 punct
− utilizarea limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunţului, varietate a lexicului,
sintaxă adecvată – 2 puncte; vocabular restrâns, monoton – 1 p.) 2 puncte
− ortografia (0–1 erori – 2 p.; 2 erori – 1 p.; 3 sau mai multe erori – 0 p.) 2 puncte
− punctuaţia (0–1 erori – 2 p.; 2 erori – 1 p.; 3 sau mai multe erori – 0 p.) 2 puncte
− așezarea în pagină, lizibilitatea 1 punct
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.