Textul subiectului și baremului

Simulare BAC Limba și literatura română Real / Tehnologic 2014 – clasa a 12-a

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă – Limba şi literatura română Simulare pentru elevii clasei a XII-a
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
Examenul de bacalaureat naţional 2014
Proba E. a)
Limba şi literatura română
Simulare pentru elevii clasei a XII-a
Filiera teoretică – Profil real; Filiera tehnologică;
Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Citeşte următorul text:
GABRIELA: Toate ar fi cum ar fi, dar de ce locuiţi la Olteniţa?
OGARU: Mi-a plăcut să locuiesc retras … Prezenţa oamenilor mă oboseşte. Zgomotele mă trezesc
din lumea mea de basm … Lângă locuinţa mea se află un pârâu, şi pe malul respectivei ape stau
ceasuri întregi meditând … Eu sunt aventura, domnişoară! Eu sunt necunoscutul, trepidaţia, poezia,
subconştientul dezlănţuit … Am, vă dau cuvântul meu de onoare, un suflet de trubadur. Tânjesc după
poezie, după gondole, după baluri la Veneţia, după orhidee, după romane celebre, [...] după tot ce e
frumos în viaţă.
GABRIELA: Trubadurii, trubadurii! Chiar şi cei din secolul al optsprezecelea erau foarte simpatici!
OGARU: Eu, domnişoară, sunt ultimul trubadur, şi nu mi-e ruşine s-o recunosc. E aşa de trist să fii
ultimul trubadur … Unde sunt trubadurii, domnişoară?
GABRIELA: Nu ştiu. Parcă i-a înghiţit pământul … […]
GABRIELA: Şi ce-ai să-mi cânţi?
OGARU: Cântece de dragoste. Numai cântece de dragoste. Căci dragostea e singurul lucru serios,
restul e zădărnicie …
GABRIELA (se înfurie): Da? Şi sportul? (Vrea să plece) Sportul nu e un lucru serios?!
OGARU (fuge după ea): Ba da, domnişoară! [...] ! Pe aceste două … coloane se sprijină globul
pământesc … Nu râdeţi de mine, domnişoară. Am fost copil şi am rămas un copil. Am făcut armata la
artilerie, dar am rămas tot un copil … Sunt un trubadur, iubiţi-mă … [...] … Am să vă urmăresc
permanent … vi-o jur … Dacă vă transferă, nu mă uitaţi.
GABRIELA: Dacă mă transferă, te uit.
OGARU: Uitarea femeilor e dulce ca floarea de iasomie. […] Vă iubesc enorm, deşi nici cuvântul
„enorm”… Vă ador … nici cuvântul „ador” nu exprimă tot clocotul … A … cuvintele! Nu găsesc
cuvintele! ...
GABRIELA: Iubesc o altă persoană.
OGARU: Nu cred. Ar fi prea crud … [...]
GABRIELA: Nu ştiu nimic. Eu sunt femeie. [...]
OGARU: A, eternul feminin! ... Am să te răpesc, domnişoară!
GABRIELA (topită): Da? Ai să mă răpeşti? Mai spune o dată, de două ori, până la saturaţie!
OGARU: Am să vă răpesc, domnişoară. Ca un vechi trubadur … Am să te răpesc!
GABRIELA (bate fericită din palme): Asta zic şi eu romantism! Vai, ce bine-mi pare! ... Am să fiu
răpită! Cu asta m-ai cucerit, o, ciudate necunoscut! ... (Înaintează fericită spre mijlocul scenei) Ah, ce
aventură! Am să fiu răpită! Ca într-o coproducţie franco-italiană!
(Teodor Mazilu, Somnoroasa aventură)

Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă – Limba şi literatura română Simulare pentru elevii clasei a XII-a
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 2 din 2
Redactează, pe foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe cu privire la text:
1. Numeşte câte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: retras şi zădărnicie. 2 puncte
2. Explică rolul virgulei în secvența: Vai, ce bine-mi pare. 2 puncte
3. Construieşte un enunţ în care să folosești o locuțiune/expresie care să conțină substantivul suflet.
2 puncte
4. Precizează două motive literare prezente în textul dat. 4 puncte
5. Transcrie două cuvinte/grupuri de cuvinte din text care sunt mărci ale adresării directe. 4 puncte
6. Menţionează o modalitate de caracterizare a personajului Ogaru, exemplificând cu o secvență
semnificativă din textul dat. 4 puncte
7. Prezintă rolul notațiilor autorului din textul dat. 4 puncte
8. Ilustrează, cu câte un exemplu din textul dat, două trăsături ale genului dramatic. 4 puncte
9. Comentează, în 60 – 100 de cuvinte, următoarea secvență:
OGARU: Am să vă răpesc, domnişoară. Ca un vechi trubadur … Am să te răpesc!
GABRIELA (bate fericită din palme): Asta zic şi eu romantism! Vai, ce bine-mi pare! ... Am să fiu
răpită! Cu asta m-ai cucerit, o, ciudate necunoscut! ... (Înaintează fericită spre mijlocul scenei) Ah, ce
aventură! Am să fiu răpită! Ca într-o coproducţie franco-italiană! 4 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ de 150 – 300 de cuvinte despre importanţa călătoriilor în
formarea personalității tinerilor.
În elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
– să respecţi structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor în scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate exprimării unei aprecieri; 8 puncte
– să ai conţinutul adecvat argumentării pe o temă dată: formularea ipotezei/a propriei opinii faţă de
problematica pusă în discuţie, enunţarea şi dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte
– să respecţi normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie şi
de punctuaţie) şi precizarea privind numărul de cuvinte. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Redactează un eseu de 600 – 900 de cuvinte, în care să prezinţi particularităţile de construcţie a
unui personaj dintr-un text narativ studiat, aparținând lui Liviu Rebreanu.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
– prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la
conflictul/conflictele din textul narativ studiat, aparținând lui Liviu Rebreanu;
– evidenţierea, prin două episoade/citate/secvenţe comentate, a unei trăsături a personajului ales;
– ilustrarea a patru elemente de structură şi de compoziție ale textului narativ studiat, semnificative
pentru construcţia personajului ales (de exemplu: incipit, final, episoade/secvențe narative, tehnici
narative, construcția personajelor, modalități de caracterizare a personajului, tipuri de personaje,
limbajul personajelor, registre stilistice etc.);
– susţinerea unei opinii despre modul în care o idee sau tema din textul narativ studiat se reflectă în
construcţia personajului ales.
Notă!
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conținutul eseului vei primi 16 puncte (câte 4 puncte pentru fiecare cerință/reper).
Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în scris – 3 puncte; abilități
de analiză și argumentare – 3 puncte; utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte;
punctuația – 2 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct; respectarea precizării privind numărul
de cuvinte – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de cuvinte
și să dezvolte subiectul propus.

Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă – Limba şi literatura română Simulare pentru elevii clasei a XII-a
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 2
Examenul de bacalaureat naţional 2014
Proba E. a)
Limba şi literatura română
Simulare pentru elevii clasei a XII-a
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică;
Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
• Se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a
punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
1. câte 1 punct pentru numirea fiecărui sinonim pentru sensul din text al cuvintelor date (de
exemplu: retras – izolat; zădărnicie – inutilitate) 2x1p=2 puncte
2. explicarea rolului virgulei în secvența indicată (de exemplu: marchează separarea unei interjecții
de restul enunțului) 2 puncte
3. construirea oricărui enunț în care se foloseşte o locuțiune/expresie care să conțină substantivul
suflet 2 puncte
4. câte 2 puncte pentru precizarea oricăror două motive literare prezente în textul dat (de exemplu:
singurătatea, uitarea) 2x2p=4 puncte
5. câte 2 puncte pentru transcrierea oricăror două cuvinte/grupuri de cuvinte din text care sunt
mărci ale adresării directe (de exemplu: verbe la modul imperativ – nu râdeți şi substantive în
vocativ – domnișoară) 2x2p=4 puncte
6. menționarea unei modalități de caracterizare a personajului Ogaru, exemplificând răspunsul
printr-o secvenţă semnificativă din textul dat 4 p./menționarea unei modalităţi de caracterizare, fără
exemplificare 2 p. 4 puncte
7. prezentarea adecvată şi nuanţată a rolului notațiilor autorului din textul dat 4 p./prezentare
schematică 2 p. 4 puncte
8. – câte 1 punct pentru menționarea oricăror două dintre trăsăturile genului dramatic prezente în
textul dat (de exemplu: folosirea dialogului ca mod de expunere; prezenţa indicaţiilor autorului)
2x1p=2 puncte
– câte 1 punct pentru ilustrarea, cu câte cu exemplu din text, a fiecăreia dintre cele două
trăsături menționate 2x1p=2 puncte
9. – comentarea secvenței citate 3 puncte
• comentare adecvată și nuanțată 3 p.
• comentare schematică, ezitantă 2 p.
• încercare de comentare 1 p.
– respectarea precizării privind numărul de cuvinte 1 punct
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
− structura discursului de tip argumentativ:
• formulare adecvată a ideilor în scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru între cele trei
componente: ipoteza, enunţarea şi dezvoltarea argumentelor, concluzia 4 p./formulare parţial
adecvată 2 p. 4 puncte
• utilizare adecvată a mijloacelor lingvistice utile exprimării unei aprecieri (de exemplu: verbe de
opinie, adverbe/locuţiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivităţii evaluative,
conjuncţii/locuţiuni conjuncţionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tip
cauzal, consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi) 4 p./utilizare parţial adecvată 2 p.
4 puncte

Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă – Limba şi literatura română Simulare pentru elevii clasei a XII-a
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 2 din 2
− conţinutul argumentării:
• formularea ipotezei/a propriei opinii faţă de problematica propusă 2 puncte
• câte 3 puncte pentru enunţarea fiecăruia dintre cele două argumente adecvate ipotezei
2x3p=6 puncte
• câte 3 puncte pentru dezvoltarea corespunzătoare a fiecăruia dintre cele două argumente
enunţate 2x3p=6 puncte
• formularea unei concluzii pertinente 2 puncte
− respectarea normelor limbii literare şi a precizării privind numărul de cuvinte:
• registrul stilistic adecvat cerinţei 1 punct
• respectarea normelor de exprimare (0-1 greşeli lexicale sau morfosintactice – 2 p.; 2 greşeli – 1 p.; 3
sau mai multe greşeli – 0 p.) 2 puncte
• respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie (0-1 greşeli ortografice şi de punctuaţie – 2 p.; 2
greşeli – 1 p.; 3 sau mai multe greşeli – 0 p.) 2 puncte
• respectarea precizării privind numărul de cuvinte 1 punct
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Conținut – 16 puncte
− prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la
conflictul/conflictele din textul narativ studiat, aparținând lui Liviu Rebreanu 4 puncte
• prezentarea nuanțată și adecvată a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului
ales, prin raportare la conflictul/conflictele din textul narativ studiat 4 p.
• prezentare adecvată a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, fără
raportare la conflictul/conflictele din textul narativ studiat 2 p.
• prezentare superficială, schematică 1 p.
– evidențierea, prin două situații/citate comentate, a oricărei trăsături a personajului ales 4 puncte
• menționarea trăsăturii și ilustrarea prin două situații/citate comentate 4 p.
• menționarea trăsăturii și ilustrarea printr-o situație/un citat comentat/ă 2 p.
• simpla numire a unor situații/scene sau tendință de rezumare sau simpla numire a trăsăturii 1 p.
− câte 1 punct pentru ilustrarea oricăror patru elemente de structură și de compoziție a textului
narativ 4x1p=4 puncte
− susținerea opiniei formulate cu argumente adecvate 4 p./încercare de susținere a opiniei
formulate sau schematism 2 p./simpla formulare a opiniei 1 p. 4 puncte
Redactare – 14 puncte
− organizarea ideilor în scris 3 puncte
• 3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu echilibru între introducere, cuprins şi
încheiere, în care construcţia paragrafelor subliniază ideile în succesiune logică
• 2 puncte pentru text parţial organizat, cu dezechilibru între componente, în care construcţia
paragrafelor nu subliniază ideile în succesiune logică
• 1 punct pentru text vag organizat, fără evidenţierea trecerii de la o idee la alta
− abilităţi de analiză şi de argumentare 3 puncte
• 3 puncte pentru relaţie adecvată între idee şi argument, utilizare de argumente
convingătoare, formulare de judecăţi de valoare relevante
• 2 puncte pentru relaţie parţial adecvată între idee şi argument, utilizare de argumente
insuficient de convingătoare, formulare de judecăţi parţial relevante
• 1 punct pentru relaţie nerelevantă între idee şi argument, schematism
− utilizarea limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunţului, varietate a lexicului,
sintaxă adecvată 2 p./vocabular restrâns, monoton 1 p.) 2 puncte
− ortografia (0-1 erori: 2 p./ 2 erori: 1 p./ 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
− punctuaţia (0-1 erori: 2 p./ 2 erori: 1 p./ 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
− aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea 1 punct
− respectarea precizării privind numărul de cuvinte 1 punct
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.